如果你要一年的繁榮，那就種莊稼吧；如果你要百年的昌盛，就培育人吧！無論是為人類做出巨大貢獻的杰出人物，還是在普通崗位上自食其力，以誠實的勞動為社會創(chuàng)造財富的平凡人物，都受到過教師的教育和指導。從某種程度上說，教師是文明的締造者和傳播者。徐越彥就是一位當了一輩子教師的將軍。
徐越彥，1929年9月出生于浙江省杭州市一個知識分子的家庭，徐越彥的青少年時代正值日本帝國主義鐵蹄對我國的肆意踐踏。他親身體驗了帝國主義給中國人民帶來的災難，飽嘗了失學的痛苦。良好的家庭熏陶，使他從小就崇尚教育，熱愛學習。他憧憬著能上大學，讀很多很多的書；憧憬著能當教師，有很多很多的學生。
上高中時徐越彥就受到了革命思想的影響，盡管戰(zhàn)火紛飛，居無定所，他還是抓緊一切時間刻苦學習，渴望著用知識報效祖國。1949年徐越彥迎著新中國的朝陽考入大連工學院電訊系，1952年參軍入讀中國人民解放軍通信工程學院（現西安電子科技大學），1953年畢業(yè)后留校當了一名教師。
教師的神圣職責激勵著年青的徐越彥，編教材、譯資料，上講臺，批作業(yè)。有學識，有理想，又是干事業(yè)的大好年華，他渾身就像有使不完的勁，滿腔熱情地投入到為新中國的建設培養(yǎng)人才的事業(yè)中。他首次開出了雷達勤務課程，領導了單脈沖精密跟蹤雷達和盲目著陸雷達的研究。
1969年，正當徐越彥甩開膀子大干，前程一片燦爛之時，轟轟烈烈的文化大革命開始了，他無可奈何地放下正在進行的科研和教學工作，扛起背包到河南省許昌通信兵五七干校勞動鍛煉，拿粉筆的手握起了鋤頭，研究雷達的腦子開始琢磨種田，一干就是兩年。他實在是放不下他的事業(yè)、他的課堂，做夢都想著重返講臺。1971年徐越彥終于有機會重入軍營，擔任總參通信部沈陽外訓大隊教員，1975年調南京總參通信工程學院任教。
教育之根味苦，教育之果甘甜！幾十年來，徐越彥在教師這個崗位上樂此不疲，“成天下之才者在教化”，為我軍現代化人才建設做出了突出的貢獻。他從事的DECNET通信子網軟件分析與開發(fā)的研究，被評為1992年軍隊科技進步二等獎；1980年被評為教授，碩士生指導教師。1993年徐越彥被評為國家有突出貢獻的專家，他曾擔任南京總參通信工程學院訓練部部長、部黨委書記，院黨委常委。
1988年9月徐越彥被授予少將軍銜。
（王躍華）
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