自1993年以來，馬國宏已在教育一線深深扎根了28年。從當(dāng)年的中學(xué)語文教師，到今天的西電附小校長，馬國宏在教書育人的道路上不斷深耕。二十八載春秋，他始終秉持著潛心耕耘、執(zhí)著追求的教學(xué)態(tài)度，以先進(jìn)的教育理念和崇高的師德品行，哺育著一代又一代學(xué)生茁壯成長。
勵精圖治，功成跨越發(fā)展
自2010年至今，西電附小由當(dāng)初的36個班發(fā)展為今天3個“名校+”主管的5個校區(qū)，共11所學(xué)校。而這令人驚嘆的跨越式發(fā)展正源于馬國宏多年來對教育事業(yè)的滿腔熱血。
2010年5月，馬國宏來到西電附小擔(dān)任校長。走上校長的崗位后，他首先從宏觀著眼，對如何辦學(xué)進(jìn)行了深刻思考?！拔蚁氚褜W(xué)校辦出它應(yīng)有的樣子。學(xué)校要充滿活力、充滿朝氣，應(yīng)該是可持續(xù)的交流學(xué)習(xí)平臺?！毕萝囈潦?，馬國宏便著手對學(xué)校進(jìn)行深刻而全面的改革，用了整整三年時間增強(qiáng)內(nèi)部向心力，成功凝聚起“質(zhì)量立?！钡哪繕?biāo)共識。在這一基礎(chǔ)上，馬國宏又進(jìn)一步大力謀劃學(xué)校發(fā)展，尋求對外合作，使得辦學(xué)水平和教學(xué)成績不斷提高，整體質(zhì)量得到了顯著優(yōu)化。最終，過硬的教學(xué)質(zhì)量贏得了普遍認(rèn)可，在長安區(qū)和高新區(qū)都樹立了良好的口碑。
對于未來，馬國宏飽含希望地說：“我們希望將學(xué)校做成一個面向未來的、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。它的定義不應(yīng)局限在‘小學(xué)’，而是貫徹‘終身學(xué)習(xí)’理念的學(xué)?！薄?/p>
執(zhí)著熱愛，育人須先育己
對馬國宏而言，教育并非職業(yè)，而是應(yīng)當(dāng)全力奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的事業(yè)。從教28年，支持馬國宏一路前行的動力正是他對教育事業(yè)的無限熱愛。馬國宏談到：“我始終秉持著‘干一行，愛一行’的理念，尊重職業(yè)是我作為教育者最起碼的態(tài)度?！钡珒H有一腔熱血還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育事業(yè)的成功還需要持之以恒的努力。育人先育己，于是馬國宏把教育的目標(biāo)首先放在了自己的身上。為了培養(yǎng)自己可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，年過半百的馬國宏選擇了繼續(xù)深造?！霸谖迨畾q之后，我跨學(xué)科修讀了一個新專業(yè)，現(xiàn)在正在研讀過程中。有時候也挺累，但是自己覺得值?！?/p>
常言道：一個好校長就是一所好學(xué)校。面對身份轉(zhuǎn)變帶來的全新考驗，馬國宏認(rèn)為，與教師不同，校長一定要具備洞察力和決斷力。他談道：“我一直在思考的問題是，如何讓校園充滿活力，如何讓老師充滿干勁，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，如何教育‘具備可持續(xù)學(xué)習(xí)能力’的人?！比碌慕逃砟钤隈R國宏腦海中生根發(fā)芽，經(jīng)過不懈的探索與實踐，針對“如何培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力”這一問題，馬國宏終于交上了屬于西電附小的答卷。
五育并舉，創(chuàng)新教育理念
28年的豐富經(jīng)驗，讓馬國宏對教育有著深刻的理解。相較于應(yīng)試成績，他更重視學(xué)生的精神風(fēng)貌?！拔腋⒅睾⒆邮强鞓方邮苤R還是被動接受知識。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在我看來至關(guān)重要。”
十年樹木，百年樹人。馬國宏所引領(lǐng)的校園文化——電波文化，以“開啟腦電波，點亮生命樹”為主題，創(chuàng)新構(gòu)建“生命樹”課程體系，大力推行五育并舉，全面落實教育改革，致力于培養(yǎng)熱愛生命、熱愛生活、有強(qiáng)烈好奇心的鮮活生命個體?！白屇X電波活躍起來，充分吸收多元的知識，并將其轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分，滋養(yǎng)生命樹?！?/p>
電波文化源于《永不消逝的電波》，革命先輩李白對黨和革命事業(yè)百折不撓的品質(zhì)使馬國宏深受感觸。他講道：“‘永不消逝’這四個字，是我賦予電波文化最核心的內(nèi)涵。教育是百年大計，我們教育工作者需要永不消逝、持之以恒的熱情和精神?！?/p>
電波作為教育事業(yè)的象征，代表著高效傳遞、高效課堂和高效溝通。同時，電波的輻射意義也提醒教師，要時刻的傳播正能量?！吧鼧洹闭n程體系意味著整個課程設(shè)置不是簡單的課本知識，而是注重學(xué)生的全面發(fā)展。為此，馬國宏專門編著了《點亮生命樹》一書，從六個角度對教育理念做出了全新闡釋。
馬國宏說：“以小電波愛思考為例，孩子們每年都要自主設(shè)計做幾個小實驗，這有利于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小電波愛旅游、愛生活是為了讓學(xué)生擁有規(guī)劃自己人生的能力，引導(dǎo)孩子們熱愛生活。”除此之外，馬國宏還要求學(xué)生在六年中要學(xué)會做12道菜，既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也讓孩子們感受到一粥一飯的來之不易。值得一提的是，馬國宏還別出心裁地設(shè)計了種植園。瓜果蔬菜與花草分別對應(yīng)著物質(zhì)生活與精神生活，這也告訴孩子們“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”。
“六年的培養(yǎng)，六個方面的執(zhí)著追求，為的就是培養(yǎng)熱愛生命、熱愛生活、有強(qiáng)烈好奇心的鮮活生命個體。”馬國宏說著，眼里閃著堅定的光。他強(qiáng)調(diào)：“教育從來沒有完美狀態(tài)，只有不停地向著完美前進(jìn)、探索的過程?！?/p>
采訪最后，作為從教28年的教育者，馬國宏對尚在校園內(nèi)的莘莘學(xué)子語重心長地說：“一定要熱愛當(dāng)前所做之事。熱愛知識，因為知識使你聰慧。熱愛工作，要將職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做。此外，要具備空杯心態(tài)。我們這一生其實都是學(xué)生，空杯心態(tài)使人謙虛、博學(xué)。一個包容接納的的心態(tài)，對于一個人的發(fā)展是十分有益的?！?/p>
最后，馬國宏也向西電和祖國表達(dá)了深深的祝福。“西電從半部電臺一步步發(fā)展到今天十分不易，祝愿西電未來為國家尖端科技領(lǐng)域培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，祝愿西電學(xué)子都能成為國之棟梁。也衷心祝愿我國的教育事業(yè)能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展注入源源不竭的動力。祝福偉大的祖國繁榮昌盛！”
（文/宮懿倫 李睿佳）
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