幾乎每晚十點(diǎn)之前，西安電子科技大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)西電）科技實(shí)驗(yàn)樓1616實(shí)驗(yàn)室都燈火通明、座無(wú)虛席，大家埋頭研習(xí)論文、處理數(shù)據(jù)、悄聲討論，處處洋溢著求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。
這支年輕而富有活力的團(tuán)體就是曾榮獲西電第二屆“三好三有”研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，并獲“最佳人氣獎(jiǎng)”的西電電子工程學(xué)院雷達(dá)成像探索算法團(tuán)隊(duì)。
他們堅(jiān)持“創(chuàng)新能力為核心，應(yīng)用技術(shù)為關(guān)鍵，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)合作共發(fā)展”的理念，瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿，落腳國(guó)家需求，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷取得新突破，作出新成就。
“頭雁”邢孟道
頭雁勤，群雁能“春風(fēng)一夜到衡陽(yáng)”。1975年生于浙江嵊州市的邢孟道，就是雷達(dá)成像探索算法團(tuán)隊(duì)的“頭雁”。
“我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，能解決國(guó)家軍事需求中的問(wèn)題，是我們的第一原則，這是科研人的眼界，更是一種情懷，我們不能太計(jì)較干項(xiàng)目、干科研的得失”是邢孟道常說(shuō)的一句話，這也成為實(shí)驗(yàn)室每個(gè)人的自省名言。
自1997年師從中科院院士保錚教授以來(lái)，邢孟道一直專(zhuān)注于雷達(dá)成像技術(shù)的理論方法與工程實(shí)踐研究，30歲便成為了教授、博導(dǎo)，驕人的成績(jī)背后，不僅有不畏困難、勇攀高峰的艱辛，還有執(zhí)著追求、愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的情懷。
都會(huì)“抓兔子”的“雛雁”
西電雷達(dá)成像探索算法團(tuán)隊(duì)依托雷達(dá)信號(hào)處理國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，由16名博士和3名碩士組成。
在人才培養(yǎng)方面，團(tuán)隊(duì)遵循一套“抓兔子”理論。先是學(xué)習(xí)撿“死兔子”，已經(jīng)被別人發(fā)現(xiàn)并且驗(yàn)證過(guò)的知識(shí)是固定的、穩(wěn)定的，屬于“死兔子”，是學(xué)習(xí)、模仿、練習(xí)階段；然后學(xué)習(xí)打一只在視野中奔跑的“活兔子”，導(dǎo)師不但給學(xué)生指出“兔子”在哪里，還要教會(huì)學(xué)生瞄準(zhǔn)并射死“兔子”的本領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題；最后學(xué)習(xí)打一只看不到的“活兔子”，導(dǎo)師僅指明方向，告訴學(xué)生“兔子”在“樹(shù)林”里，學(xué)生要自己找到“兔子”并判斷是否值得、是否能夠獵取，再用更高級(jí)的獵取技巧去射擊，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
團(tuán)隊(duì)里每個(gè)成員都經(jīng)歷了從初進(jìn)團(tuán)隊(duì)時(shí)導(dǎo)師“給兔子”、碩士畢業(yè)時(shí)會(huì)自己“打兔子”、博士畢業(yè)時(shí)會(huì)自己“找兔子”的發(fā)展歷程。
正是這種漸進(jìn)型培養(yǎng)模式，使團(tuán)隊(duì)成員得到了快速成長(zhǎng)，數(shù)年來(lái)取得了累累碩果。他們成功解決戰(zhàn)斗機(jī)雷達(dá)成像、導(dǎo)引頭雷達(dá)成像、無(wú)人機(jī)雷達(dá)成像以及地面雷達(dá)對(duì)空間目標(biāo)成像的諸多關(guān)鍵難點(diǎn)問(wèn)題。在負(fù)責(zé)的3個(gè)“973”課題支持下，團(tuán)隊(duì)提出了稀疏成像、電磁成像和前視成像等一系列算法理論，提高了成像分辨率；在負(fù)責(zé)的“十二五”預(yù)研項(xiàng)目支持下，設(shè)計(jì)了數(shù)字陣列SAR工作體制，提出了多路信號(hào)處理方法，提高了雷達(dá)信息獲取的靈活性；在高分航空專(zhuān)項(xiàng)雷達(dá)實(shí)時(shí)成像處理項(xiàng)目的支持下，提出了多模式SAR統(tǒng)一成像算法及實(shí)時(shí)處理構(gòu)架，多角度SAR成像算法，提高了成像的靈活性。
在新理論方法研究之外，團(tuán)隊(duì)特別注重工程實(shí)踐應(yīng)用。近5年，解決了新一代戰(zhàn)斗機(jī)火控雷達(dá)大斜視成像難題，T-1X和T-2X等多型無(wú)人機(jī)偵察SAR實(shí)時(shí)處理，導(dǎo)引頭大斜視成像問(wèn)題，以及高分三號(hào)SAR衛(wèi)星的數(shù)據(jù)分析和艦船重聚焦成像等問(wèn)題，并為寬帶測(cè)控雷達(dá)研制了ISAR成像處理軟件，獲得了空天飛機(jī)“X37B”、朝鮮光明星三號(hào)、四號(hào)等的高質(zhì)量圖像。一項(xiàng)項(xiàng)成果、一個(gè)個(gè)突破，無(wú)不體現(xiàn)出攻堅(jiān)克難的團(tuán)隊(duì)文化和精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
“希望畢業(yè)生們把我們團(tuán)隊(duì)文化和團(tuán)隊(duì)精神傳承下去，不斷產(chǎn)生新的想法，取得新的高度，堅(jiān)定自己對(duì)人生、對(duì)理想、對(duì)未來(lái)的追求?！毙厦系琅囵B(yǎng)的近30名博士畢業(yè)生中，大部分在國(guó)內(nèi)外的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)中繼續(xù)從事著相關(guān)領(lǐng)域的科研工作。
“頭雁”的“領(lǐng)雁”之道
邢孟道說(shuō)：“我對(duì)學(xué)生有兩個(gè)要求。一是嚴(yán)要求，從研一起就要養(yǎng)成基本的科研素養(yǎng)，大到解決難題時(shí)的不退縮、迎難而上，小到每一個(gè)Word文檔的排版、PPT演示的格式，都要體現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致的精神。二是松要求，這主要體現(xiàn)在選擇研究方向、討論研究思路方面，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的興趣以及不同的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，給他們制定研究方向。跟學(xué)生討論研究思路時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造寬松的氛圍，使得學(xué)生解放思想、暢所欲言?！?/p>
實(shí)踐證明，正是在這種和諧師生關(guān)系的影響下，雷達(dá)成像探索算法團(tuán)隊(duì)在科研的道路上才能不斷凝心聚力，攻堅(jiān)克難。
“我覺(jué)得科研人員在成長(zhǎng)過(guò)程中要上九個(gè)臺(tái)階：會(huì)解問(wèn)題、會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、會(huì)干項(xiàng)目、會(huì)找項(xiàng)目、會(huì)帶團(tuán)隊(duì)、會(huì)找方向、會(huì)建平臺(tái)、會(huì)開(kāi)領(lǐng)域、會(huì)建學(xué)科?！闭劶皩?duì)科研人員發(fā)展過(guò)程的理解，邢孟道講到自己的“九個(gè)臺(tái)階”路線圖。這是他從自己的經(jīng)歷、眾多優(yōu)秀同行，以及保錚院士的經(jīng)歷體會(huì)出來(lái)的。
他常常告誡團(tuán)隊(duì)里的青年教師以及學(xué)生們，每上一個(gè)臺(tái)階，都要付出成倍甚至幾倍的努力，需要上天眷顧你的天賦，更需要內(nèi)心對(duì)科研的激情、責(zé)任和執(zhí)著。
為國(guó)家解決問(wèn)題，作出貢獻(xiàn)才是個(gè)人價(jià)值所在。數(shù)十年如一日，邢孟道帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)兢兢業(yè)業(yè)，潛心科研，用心培養(yǎng)學(xué)生。他如是言：“當(dāng)年我的導(dǎo)師保錚教授也是這樣培養(yǎng)我們的，教育我們要成果共享，形成‘火爐效應(yīng)’”，“這種好的做法我也要傳承下去”。
“邢老師學(xué)識(shí)淵博卻保持謙虛，治學(xué)作風(fēng)張弛有度。在研究方向上邢老師給予團(tuán)隊(duì)成員高屋建瓴的指導(dǎo)，幫助大家在迷茫困惑的時(shí)候找出問(wèn)題；在人生抉擇的重要時(shí)候給予大家中肯妥帖的建議，幫助我們認(rèn)清自己可能具有的潛能，合理規(guī)劃未來(lái)；在做事方面，邢老師教大家要養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成從小事到科研無(wú)論做什么都要保持優(yōu)秀的習(xí)慣?！闭劦綄?dǎo)師對(duì)自己影響，博士生張榆紅激動(dòng)地說(shuō)。
（文/《中國(guó)科學(xué)報(bào)》·王朱丹 張行勇）
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