在位于天山腳下的三尺講臺上有這樣一位特殊的老師，他兩鬢斑白，但熱情不減，雖然已經(jīng)72歲，但仍然在教書育人的道路上做一名孜孜不倦的“燃燈者”，他就是西安電子科技大學(xué)機電工程學(xué)院退休教授陳建軍。
看到“銀齡教師支援西部計劃”通知，陳建軍教授第一時間就報了名，經(jīng)過層層選拔，年過古稀、早已退休的他重新站回講臺，成為西電對口支援中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的橋梁，把更多的希望帶向遠(yuǎn)方。
新疆是我的第二故鄉(xiāng)
“誕時雙親役軍旅，喚兒建軍寄希冀，憾未營盤武效國，終在書院育桃李。”這是陳建軍教授在微信朋友圈的簽名。自幼生長在部隊大院，他的父母都是軍人，并跟隨第一野戰(zhàn)軍揮師西進(jìn)，參與和平解放新疆。
1951年，陳建軍出生于新疆哈密，在他不到一歲時又跟隨父母出疆?！敖ㄜ姟边@個名字寄托著父母的殷切期望，希望他能傳承軍人作風(fēng)，繼續(xù)從軍報國。由于歷史原因，他未能從軍，初中畢業(yè)后被分配到蘭州781廠。1973年，他作為工農(nóng)兵學(xué)員被推薦入讀西北電訊工程學(xué)院（今西安電子科技大學(xué)），在恢復(fù)高考后又考上學(xué)校電子機械專業(yè)研究生，成為“文革”后首屆研究生，畢業(yè)時選擇了留校任教。
工作后，他像海綿一樣，不斷汲取知識的養(yǎng)分，努力把被耽誤的時間搶回來，通過聚焦國家重大戰(zhàn)略需求開展科學(xué)研究，迅速成為學(xué)校機械工程學(xué)科帶頭人之一。從教45載，他先后主持完成了國家自然科學(xué)基金、國家863等項目30余項，在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物和國際會議上發(fā)表論文400余篇，指導(dǎo)的研究生有120多人獲得了碩士學(xué)位，38人獲得博士學(xué)位，其中多名畢業(yè)生的學(xué)位論文被評為陜西省或?qū)W校優(yōu)秀學(xué)位論文，2008年他也被評為二級教授。
如今年過古稀、早已退休的他，又選擇報名“銀齡計劃”，繼續(xù)綿延自己的教澤，發(fā)揮優(yōu)秀教師“傳幫帶”作用，服務(wù)邊疆教育建設(shè)，報效祖國。
談起為什么去援疆，陳建軍的初衷很樸素：“報名‘銀齡計劃’只有一顆為自己的第二家鄉(xiāng)做點貢獻(xiàn)的樸素心愿，希望發(fā)揮自己所長，為新疆人才培養(yǎng)多做一些力所能及的事情。”
“我對新疆富有天然的情感，從血液里就有一種親切感，此生能有機會援建新疆，發(fā)展新疆，也是我這半個新疆人義不容辭的義務(wù)?！睅е鴮枢l(xiāng)的眷戀，也帶著對新疆美麗自然風(fēng)光的向往，2023年2月，陳建軍飛往新疆克拉瑪依，開啟了為期一年的支教生活。
老當(dāng)益壯，寧移白首之心
“印象最深的還是奇缺的師資，特別是基礎(chǔ)課的師資。”
甫一到中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)，陳建軍就投入到緊張的教學(xué)中。在西電任教期間，他主要負(fù)責(zé)機械制造及其自動化專業(yè)的研究生授課，但是中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)基礎(chǔ)課教師特別緊缺，該校便安排他到文理學(xué)院為本科生講授《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》。
“由于20多年沒有再講授過這門課程，初接任務(wù)時還有一些惶恐?！边@位在講臺上站了一輩子的二級教授，仿佛回到了初登講臺的青年時代，帶著一點緊張和壓力，在新疆這片不太肥沃的土地上，盡力播撒著知識的種子。
“你要給人家一碗水，自己要有一桶水?！北兄回炚J(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，陳建軍每一次上課前都要花費很多精力進(jìn)行備課。20多年沒有再接觸這門課程，這期間教材多次更新，講授的方法也在迭代，這對陳建軍來說都是新的挑戰(zhàn)。
“一個好的例題，往往勝過100句話?！泵刻谜n，他都對授課內(nèi)容進(jìn)行深入分析，選擇一些有代表性的經(jīng)典例題，以重點、難點問題作為突破點，讓學(xué)生愿意聽、聽得懂。在陳建軍的精心準(zhǔn)備下，他的課程受到了學(xué)生的真心歡迎，自己也越來越有信心。
“上課也是一個體力活。”回顧過去這一個學(xué)期的教學(xué)生活，陳建軍感嘆道。他負(fù)責(zé)兩個大班的課程，加起來有112個學(xué)時，而且每次上課都是連著上半天，這樣高強度的工作對于72歲的陳建軍來說有些吃力。
茫茫戈壁，見證著陳建軍教授赤誠奉獻(xiàn)的日日夜夜，他不辭辛苦，在天山腳下播種著“詩和遠(yuǎn)方”。
“說不累那是假話，有時下了課，連飯也不想吃，話也不想講，但我是一名教師，只要站上講臺就要為學(xué)生負(fù)責(zé)，于是我咬牙堅持了下來，順利地完成了教學(xué)工作?！标惤ㄜ娨采羁谈惺艿?，繁重的教學(xué)任務(wù)背后是新疆地區(qū)教師特別是基礎(chǔ)課程教師的嚴(yán)重短缺。
發(fā)揮余熱，老有所為
“不管什么時代，作為人民教師應(yīng)當(dāng)率先垂范，這也是對師者最基本的要求。教師除了要向?qū)W生傳授本專業(yè)的知識和科研方法之外，還應(yīng)指導(dǎo)幫助學(xué)生立志，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，幫助他們建立健康的人生觀和正確的世界觀。”陳建軍從教以來，一直踐行著這一初衷。
支教進(jìn)程已過半，談到對下學(xué)期教學(xué)的規(guī)劃時，陳建軍說道：“下學(xué)期除了完成要求的課程之外，我還計劃舉辦幾次學(xué)術(shù)講座?！痹Ы滩荒軆H體現(xiàn)在講臺，還要努力提升當(dāng)?shù)亟處熽犖榈木C合素質(zhì)，在育人理念、專業(yè)技能、學(xué)術(shù)方向上給予幫助，助力當(dāng)?shù)貙W(xué)校更好地發(fā)展。
全疆的大學(xué)師資匱乏的狀況讓他印象深刻，他也暗下決心，在身體允許的前提下，竭力發(fā)揮余熱，更希望自己的行為能產(chǎn)生輻射效應(yīng)，影響更多教師來新疆。
“銀齡教師”孤身援疆，在西電這個堅強后盾支持下，努力滿足教師的實際需求，讓他們感受到學(xué)校的關(guān)心和愛護，也讓他們更好地為新時代邊疆教育貢獻(xiàn)智慧與力量。
在課堂上，陳建軍時常會給學(xué)生們講述他在西電的科研生活，介紹西電半部電臺起家、長征路上辦學(xué)的紅色校史，他鼓勵學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，到西電攻讀研究生學(xué)位，畢業(yè)后為新疆建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。
像陳建軍一樣的“銀齡”援疆教師還有很多，他們像雨，用點點知識滋養(yǎng)著邊疆學(xué)子的心田，雖短暫，但一場場不停歇，潤澤著這片遼闊大地。他們的影響也將乘著“銀齡計劃”的風(fēng)，吹向全國，讓更多學(xué)生出疆去，讓更多學(xué)者進(jìn)疆來。
（文/唐子杰）
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