11月27日下午，電子工程學院的MICRACLE團隊師生齊上陣，嘹亮地喊出“萬物皆化模態(tài)，奇跡吾輩創(chuàng)造”的團隊口號。在團隊負責人鄧成教授指導和帶領下，展示了團隊朝氣蓬勃、活力四射的青春風采。在評審會展示過程中，鄧成教授認真細致地講解了團隊融洽的師生關系和出色的管理模式，展示出了團隊“求真求實求創(chuàng)新，做人做事做學問”的特色文化；合唱《奇跡遠航》透過悠揚的樂器合奏、婉轉的旋律、動人的歌詞傳遞出團隊“知行合一，奮發(fā)向上，積極進取，努力拼搏”的理念；群舞《Children of Miracle》引爆全場，優(yōu)美的律動和富有力量的動作無不展現(xiàn)著團隊青春風采。團隊的才藝展示贏得了現(xiàn)場評委及觀眾的一致好評。最終在現(xiàn)場評委的嚴格評審下，MICRACLE團隊榮獲“三好三有”研究生導學團隊稱號。此外，MIRACLE團隊還活的獲得“最佳風采獎”第三名，再加上之前網(wǎng)絡投票的“最佳人氣獎”第一名，至此，MIRACLE團隊包攬了本次活動的全部獎項，贏得大滿貫。
團隊：西安電子科技大學電子工程學院MIRACLE團隊是我國最早成立的一批多模態(tài)信息感知與處理團隊之一。團隊積極響應國家新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃，瞄準國家多模態(tài)智能信息處理的重大需求，將機器學習的理論知識與計算機視覺和自然語言處理等多學科知識進行有機結合，重大需求和國際學術前沿，形成了面向現(xiàn)代社會中復雜場景多域聯(lián)合的跨模態(tài)信息處理技術體系。團隊現(xiàn)有教師4名，博士研究生20名，碩士研究生18名，形成了具有“跨領域、多層次、全視角、產學研結合”的多技術融合創(chuàng)新團隊。多年來培養(yǎng)了一批優(yōu)秀研究生，為美國康奈爾大學、伊利諾伊州大學香檳分校、阿里巴巴、騰訊、百度、華為等知名高校和企業(yè)輸送了諸多優(yōu)秀人才。
團隊始終堅持以人為本，立德樹人的培養(yǎng)理念，將學生自身的成長與發(fā)展放在第一位，因材施教，制定多條學業(yè)成長路徑，最大限度地為每一位學生提供契合其特性的成長環(huán)境，為學生實現(xiàn)人生理想與社會價值保駕護航。以團隊負責人鄧成教授為首的教師團隊堅持“走進學生心中”的治學理念，與學生平等交流、和諧相處，時刻關心著學生的思想動態(tài)與心理健康。鄧成教授多年來始終如一的治學理念也得到了廣泛認可，并榮獲陜西省2020年師德標兵稱號。
在以鄧成教授為首的教師團隊指導下，團隊踏實肯干、銳意進取，在多模態(tài)信息融合與處理領域蓬勃發(fā)展。多年來，主持承擔了國家863計劃、重點研發(fā)計劃、總裝預研和國家自然科學基金等多項國家重點科研項目，在多模態(tài)智能信息處理技術的研究與應用方面積累了豐富的經(jīng)驗，相關成果發(fā)表國際SCI二區(qū)及以上期刊40余篇，CCF-A類國際頂級會議50余篇，獲得授權發(fā)明專利30余項。研究成果獲得國家自然科學二等獎和陜西省自然科學一等獎。
團隊具有國際化視野，緊跟國際學術前沿，和美國哥倫比亞大學、杜克大學、匹茲堡大學，澳大利亞悉尼大學、悉尼科技大學等國際知名高校和研究機構開展了密切合作，同時也經(jīng)常邀請國內外領域頂級專家學者來校與團隊成員深入交流，營造了濃厚的學術科研氛圍，不斷拓寬團隊成員的學術視野，洞悉研究前沿趨勢，為學生們提供了諸多與國內外研究者進行交流與合作的機會，培養(yǎng)了學生們的國際化合作能力，開闊了學生們的國際視野。
團隊除了注重學習與科研能力的培養(yǎng)，還注重精神文化的建設，定期開展集體活動，如體育運動、登山踏青、觀影聚餐等，增強體質、活躍氣氛、增進師生感情，建立了和諧融洽，亦師亦友的師生關系。
Logo：團隊的LOGO設計包含諸多人機交互及跨模態(tài)內涵：左腦外形為六邊形芯片，內部以正六邊形規(guī)則角度為引導的芯片線路，末端加以代表各類模態(tài)信息的節(jié)點，表示多個信息點彼此聯(lián)結，象征團隊在跨模態(tài)信息處理領域有著豐富經(jīng)驗；右腦為云狀外形，每一段弧度皆為正圓弧，內部為人腦天然褶紋，象征感知與分析、集智與團結；整體由左右兩個半腦通過中間的開環(huán)對稱相接而成，方圓互融，人機合一，渾然一體，象征團隊剛柔并濟，內外齊心，在多模態(tài)領域開創(chuàng)一個又一個佳績。
導師說
“把自己教書育人的使命感、責任感和價值取向內化于心、外化于行，傳遞給學生，做學生成長成才的引導者和領路人?！北粏柤白约旱慕逃砟顣r，鄧成教授如是說到。老一輩西電教師們潛心治學、大愛育人的情懷一直激勵著他把對教育的熱愛傳遞給學生。從教19年來， 他每日兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，以堅韌不拔的毅力甘坐冷板凳，矢志核心技術攻關，在多模態(tài)信息智能處理領域實現(xiàn)了從跟跑到并跑再到領跑的轉身。
奮楫篤行，勇攀科技高峰
鄧老師一直要求并鼓勵學生們拿出“十年磨一劍”的定力和耐力，努力攀登人工智能的科技高峰。在別人看來很是枯燥的研究方向，鄧老師卻越研究越感興趣，將研究內容從多模態(tài)信息的分析理解擴展到認知推理。他帶領著團隊一步一個腳印，不斷突破，從一個點到多個點，從一個體系再到一個系統(tǒng)，實現(xiàn)了多模態(tài)數(shù)據(jù)從“看全”、“看清”到“看懂”的跨越。
嘔心瀝血，用情傳遞大愛
“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速?！边@是鄧老師一直秉承的育人原則，作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教書，還要育人，而育人最好的方式就是以身作則，行為世范。他要求學生做到的事情，首先以更高標準要求自己做到，通過身體力行為團隊發(fā)揮表率作用。在科研攻關時，他和學生一起熬夜，提出修改意見，改進設計方案，同時貼心地為學生準備好夜宵。端午節(jié)時他為學生送來煮熟的粽子和綠豆糕，陪伴他們一起度過一個溫馨的節(jié)日，他會在學生生日的時候為學生送來生日蛋糕與暖心的祝福，給學生一個驚喜。
學生說
“我很榮幸也很驕傲可以參加這次‘三好三有’研究生導學團隊評選活動，在漫長前期準備工作中鄧老師給了我們很多支持與幫助，大家也都非常積極地參加到活動中來。在開會討論如何展示我們團隊的精神風貌時，大家都積極踴躍的發(fā)言，提出了很多切實可行的展示形式，最后呈現(xiàn)出了全場獨一無二的新穎的表演。雖然臺上只有短短的六分鐘，但是每一分每一秒無不體現(xiàn)我們團隊的精神風貌。老師凝練的發(fā)言、原創(chuàng)的改編詞、精致的MV、幽默炫酷的RAP和精彩絕倫的集體舞都是我們團隊最終拿到大滿貫的重要因素。經(jīng)過這次評選活動，我們團隊中的每一位成員都加強了集體榮譽感和自豪感，師生之間、同門之間的情誼更加深厚，團隊的凝聚力也得到了極大提升。我相信經(jīng)過這次活動，我們團隊會更加齊心協(xié)力，在科研的道路上潛心鉆研、勇攀高峰，創(chuàng)造更多的miracle！”團隊碩士王赫男說。
“剛剛加入團隊，就感受到了濃厚的學習氛圍。大家每天按照實驗室的規(guī)定時間打卡，都在忙著做好自己的事情，盡管鄧老師從來不檢查。鄧老師說，鐵的紀律鑄就鐵的團隊。誠然，自律的個人，天然組成紀律的團體，鐵打的團隊。而這樣的自律與努力，在這次活動中也無時無刻不體現(xiàn)著，排練的多累，舞臺上的笑容便多么燦爛。我們也相信，習慣的堅持，一定能創(chuàng)造奇跡。miracle，我們活動的主題，也是，我們青春的主題?！毖幸恍律w蘇琪如是說。
MIRACLE團隊承載著來之不易的榮譽和光環(huán)，背后是數(shù)不清的傷痕與汗水。他們把這份鼓勵刻在記憶里、融入血液中，化為持久的激情和動力，相信MIRACLE團隊定可以創(chuàng)造更多奇跡與價值！
（文/閆杰熹）
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