“‘千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！胍シN陽光，心中就該充滿陽光。”物理與光電工程學(xué)院副教授張艷艷如是說。
自2006年留校任教以來，張艷艷便辛勤耕耘在這三尺講臺上，以教書育人作為自己的神圣使命，以高尚的師德作為自己人生的信念，以心中的陽光不斷將溫暖的正能量傳遞給自己的學(xué)生們。
采訪中，張艷艷言談舉止都透著溫和與樂觀，輕言輕語卻又洋溢著活力，談笑間讓人倍感親切。
“教師就應(yīng)該教書育人，安教樂教”
“每一位從業(yè)者都須具備敬業(yè)精神、勤業(yè)作風(fēng)和樂業(yè)品質(zhì)。所謂‘干一行，愛一行’，教師就應(yīng)該教書育人，安教樂教?！绷粜Ｒ詠?，張艷艷主要從事本科教學(xué)工作，承擔(dān)著全校公共基礎(chǔ)課《大學(xué)物理》，以及《光學(xué)》、《熱學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)。張艷艷坦言，剛?cè)谓虝r，自己知識結(jié)構(gòu)比較單一，且缺乏教學(xué)經(jīng)驗，這種危機(jī)感時刻鞭策著她要加倍努力，不斷充實自己，只有這樣才能使自己的教學(xué)信息更廣泛、更有效、更透徹。為此，她廣泛查閱資料，深入了解科學(xué)前沿，竭力精通專業(yè)知識、提高科研能力，并使之更好地服務(wù)于自己的教學(xué)工作。從中，張艷艷深深體會到，良好的專業(yè)素質(zhì)是教師真正上好每一節(jié)課的基石。
虛心好學(xué)的張艷艷還十分樂于向經(jīng)驗豐富的老教師求教取經(jīng)，對前輩們經(jīng)驗的汲取，促使她對教學(xué)內(nèi)容把握得更加得當(dāng)，對概念和理論的講解更加準(zhǔn)確，更使得同學(xué)們樂于接納和認(rèn)同自己的教學(xué)方式。從老教師身上，作為青年教師的張艷艷獲取的不僅僅是精確的專業(yè)知識、嫻熟的授課技巧，更為寶貴的，是他們對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。
“對講臺仿佛有著一種永不消退的熱愛”
對課堂教學(xué)質(zhì)量的高要求，令張艷艷從未停止過對教學(xué)方法的摸索。她總是依據(jù)課程的特點和具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活地選擇教學(xué)方法。對于《大學(xué)物理》這樣的基礎(chǔ)課，為了使傳統(tǒng)的板書教學(xué)與現(xiàn)代的多媒體工具有機(jī)結(jié)合，她不斷地探索嘗試，常常為了一張圖片、一段動畫或視頻的恰當(dāng)使用，而反復(fù)推敲琢磨。對于平常的一節(jié)課，她花在備課上的時間往往是幾倍于上課的時間。同時，為了兼顧理論的嚴(yán)謹(jǐn)和課堂氣氛的活潑，張艷艷時常將生活現(xiàn)象和實際應(yīng)用巧妙地滲透到課堂當(dāng)中，并盡量多地使用幽默的話語，或同學(xué)們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言，來拉進(jìn)與學(xué)生之間的心理距離。辛勤的播種常能迎來喜悅的收獲，張艷艷在教學(xué)中的孜孜以求也不斷增強(qiáng)著這門課的教學(xué)效果。
為了更好地檢驗自己、發(fā)現(xiàn)不足，張艷艷總是認(rèn)真準(zhǔn)備并積極參加講課比賽。一次次備賽參賽的過程，滲透著她揮灑在講臺上的殷殷汗水，彰顯著她執(zhí)著提高能力的毅力決心，見證了她留在教學(xué)道路上踏實前行的腳印。在2007、2010和2012年的學(xué)院青年教師講課比賽中，張艷艷分別獲得了優(yōu)秀獎、三等獎和一等獎。在2013年學(xué)校第八屆青年教師講課比賽中，她獲得了一等獎。2014年，她又代表學(xué)校在第二屆陜西省青年教師教學(xué)競賽中獲得了三等獎，并在首屆全國高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程青年教師講課比賽中，獲得陜西地區(qū)一等獎和西北地區(qū)二等獎。
面對成績，張艷艷靦腆地笑著，謙虛地說：”我只是一名普通的教師，做的也都是很普通的事?！碑?dāng)問及驅(qū)使自己不斷努力的動力是什么時，思索片刻后，張艷艷告訴記者，除了教師對學(xué)生的責(zé)任，自己對講臺仿佛有著一種永不消退的熱愛。
“張老師的課講得很好，課堂氣氛非常活躍，同學(xué)們聽她的課都十分投入。張老師也是一個幽默風(fēng)趣、特別愛笑的人，沒有同學(xué)不喜歡這樣的老師。”提起自己的老師張艷艷，2013級本科生樊金帥露出了一臉喜悅。
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