由機電工程學院孔憲光教授和仇原鷹教授帶領的智能制造大數據團隊通過“主動交流·協作創(chuàng)新”，“平等對話·薪火相傳”和“寓教于樂·凝練團隊”三幕情景劇展示了他們飽滿的科研熱情，獨特的培養(yǎng)模式以及融洽的師生關系。經過學校嚴格的評審環(huán)節(jié)，智能制造大數據團隊榮獲了西安電子科技大學第四屆“三好三有”研究生導學團隊稱號，并以嘹亮的團隊口號“智能制造點亮工業(yè)大數據”告知西電人，這個年輕的團隊也有不服輸的意志和遠大理想。
團隊故事
西安電子科技大學機電工程學院智能制造大數據團隊，隸屬于智能制造與工業(yè)大數據研究中心（Research Center of Intelligent Manufacturing & Industrial Big Data）。團隊由孔憲光教授和仇原鷹教授牽頭，是我國最早一批成立的工業(yè)大數據團隊，也是我省第一個成立的工業(yè)大數據團隊。團隊圍繞智能制造、中國制造2025、工業(yè)互聯網等國家政策，機械工程等傳統機電學科結合西電電子信息學科優(yōu)勢，與新興大數據、人工智能、數字孿生技術交叉融合，面向“智能裝備、智能工廠與智能服務”，工程驅動，敢為人先，跨界創(chuàng)新，快速成長。
智能制造大數據團隊由最初的四人團隊，目前已經成長為包含十余位導師，百余名在讀碩、博士研究生的大家庭，具有“跨學科、寬技術、多層次、產學研結合”特點跨院跨系多技術融合團隊。經過多年的建設，團隊逐漸凝練出了獨有的64字團隊核心價值觀和口號，并取Industirial Intelligent首字母構成團隊LOGO，寓意工業(yè)智能助力工業(yè)大數據火炬，點亮智能制造大數據團隊。在這些理念的引領下，團隊先后獲批學校第一個國家重大裝備專項，參與國家科技重大專項“大飛機工程”項目，第一個國家發(fā)改委大數據專項，第一個智能制造專項，第一個工業(yè)互聯網專項、國家自然基金、國防科工局、裝發(fā)、陜西省、浙江省等省部級及橫向課題40多余項。
團隊導師重視同學們的科研激情和協作能力，已經連續(xù)舉辦三屆工業(yè)大數據夏令營。以參與課題，組織競賽的形式，結合“傳幫帶”的模式，提前培養(yǎng)新同學的科研熱情。并通過定期組織學術分享、主題討論等形式的學術沙龍，為團隊師生提供交流平臺，開拓團隊師生的視野，激發(fā)團隊成員的創(chuàng)新思維。
團隊一直以來注重導師師德師風建設。導師團隊秉承“關愛是育人的營養(yǎng)劑”這一理念。始終堅持與學生平等對話、友好相處，關心學生的思想動態(tài)與心理健康，把立德樹人和教書育人緊密結合，形成了和諧融洽的導學關系。
同時，團隊倡導“學生自我管理”理念，將實驗室交給同學，創(chuàng)新性提出學生工作委員會，在實驗室日常管理中，由學生工作委員會同學定期組織團隊運動會、春游、團建等活動，充分發(fā)揮學生工作委員會作為護旗手和排頭兵的積極作用，加強學生團隊協作意識，促進團隊學生健康成長。
“工業(yè)大數據點亮智能制造”，智能制造大數據團隊全體師生將不忘初心，砥礪前行，努力為中國制造2025貢獻力量。
導師說
團隊的培養(yǎng)模式是團隊文化傳承的基礎，以孔憲光教授、仇原鷹教授為核心的導師團隊注重因材施教。團隊每一位同學的培養(yǎng)方案都會有多位教師的共同考量，要求每一位同學的研究方向存在合理必要的交叉協作，將每一位同學納入團隊長遠發(fā)展的計劃之中，著重培養(yǎng)綜合型、復合型人才。不僅如此，團隊協作精神是孔憲光教授著重強調的團隊理念。團隊協作不僅僅是團隊發(fā)展的長久之計，更是每一位同學適應社會生存的必要素質。
回顧這次“三好三有”評審活動，孔憲光教授感慨道，“在‘三好三有’系列活動的策劃、排練中，從每一個人、每一句臺詞、每一個動作，大家通過面對面交流，師生之間增進了彼此了解和關心，增強了團隊的凝聚力和向心力，激發(fā)了團隊的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。同時，通過參與此次‘三好三有’系列活動，能夠讓我們更加了解自己，看到自己的不足和努力的方向，也學習到了不同團隊的導學理念和培養(yǎng)模式，我們將以此為契機，總結過去，面向未來，助力學校‘雙一流’建設持續(xù)推進！”
同學說
“能夠作為智能制造大數據團隊的一員，榮獲‘三好三有’導學團隊這一殊榮，倍感榮幸?！萌小u選活動讓我從另一個角度體會到了我們團隊的團隊文化和團隊協作氛圍。在團隊獲獎的那一刻，讓我想起了我初入西電時的懵懂。正是孔老師和眾多團隊老師細心指導，悉心栽培，讓我真正得到了鍛煉，而我在臨畢業(yè)之際，選擇了讀博這條道路。感謝智能制造大數據團隊這一群可愛的伙伴們，有他們，我的科研道路就不孤單”，智能制造大數據團隊博士生程涵說道。
“今年剛入學加入智能制造大數據團隊還不到半年，我就感受到了非常有特點的學術環(huán)境和團隊氛圍?！毖幸恍律o說，“從入學前的夏令營開始，老師和學長們就十分重視自主學習能力和團隊合作精神的培養(yǎng)，在自己學習各種原理和應用的同時，老師和學長的指導讓我少走很多彎路，快速進入到科研狀態(tài)。而團隊和實驗室的所有事務都是學工委管理的，幾乎各種會議安排都是同學來通知，一開始我還有些不習慣畢竟和大多數實驗室的管理不太一樣，但是現在我明白這不僅鍛煉大家的管理能力，而且同學間商量安排十分高效且融洽，毫無疑問這是非常先進的！希望我在接下來的三年里提升自我同時帶給團隊榮譽，為智能制造大數據做出貢獻！”
（文/西電新聞中心·程 涵）
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