學(xué)生眼里的鄧成既是一位嚴(yán)師，更是一位摯友。自留校任教以來，鄧成已經(jīng)在西電校園中辛勤耕耘了19個春秋，老一輩西電教師們潛心治學(xué)、大愛育人的情懷一直激勵著他把對教育的熱愛傳遞給學(xué)生。19年來，他每日兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，以堅韌不拔的毅力甘坐冷板凳，矢志核心技術(shù)攻關(guān)，在多模態(tài)信息智能處理領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)身。
奮楫篤行，勇攀科技高峰
“只管攀登莫問高，無限風(fēng)光在險峰”，多年來朋友送的這幅字一直掛在鄧成辦公室，每當(dāng)他覺得累的時候就會抬頭看到這句話，既督促著他不斷前行，也是他多年來在科研道路上不斷披荊斬棘的真實寫照。
2012年，鄧成前往美國哥倫比亞大學(xué)訪學(xué)，在那里，他接觸到一個新方向—多模態(tài)信息智能處理，憑借敏銳的洞察力，他認定這個全新的領(lǐng)域在未來科技發(fā)展中占有重要地位，隨著研究的不斷深入更加堅定了他的信心。當(dāng)時已經(jīng)30歲的他毅然放棄研究多年的多媒體信息隱藏方向，轉(zhuǎn)向這個極富挑戰(zhàn)的新領(lǐng)域。
科研道路充滿了艱辛，只有耐得住寂寞，躬身而行，才能攀登上奇崛陡峭的山峰。剛到紐約，他就一頭扎進了實驗室，利用全部時間從一個算法、一篇文章開始學(xué)起，誓要把過去欠下的課程全部補回來。為了有更多的學(xué)習(xí)時間，他晚餐基本靠方便面打發(fā)，時常學(xué)習(xí)到凌晨兩三點才回住處。在訪學(xué)的一年中，他以跨模態(tài)相互檢索作為突破點，設(shè)計框架、模型優(yōu)化、實驗驗證，每前進一步都充滿了艱辛。功夫不負有心人，他憑著自己的努力收獲了同行的認可，訪學(xué)期間的研究成果被國際計算機視覺頂級會議ICCV錄用?！拔矣X得很純粹，我就是為了做這個事情，只要眼中有光、心中有火，再艱難再苦也都是值得的?！?/p>
回國后，他拿出“十年磨一劍”的定力和耐力繼續(xù)攀登人工智能的科技高峰。在別人看來很是枯燥的研究方向，他卻越研究越感興趣，將研究內(nèi)容從多模態(tài)信息的分析理解擴展到認知推理。他帶領(lǐng)著團隊一步一個腳印，不斷突破，從一個點到多個點，從一個體系再到一個系統(tǒng)，實現(xiàn)了多模態(tài)數(shù)據(jù)從“看全”、“看清”到“看懂”的跨越。他先后主持國家自然科學(xué)基金面上項目、科技部“863”計劃、陜西省重點研發(fā)計劃等科研課題30余項，近五年來，在SCI一區(qū)、二區(qū)國際期刊和國際頂級會議ICML、NeurIPS、ICCV、CVPR等上發(fā)表論文100篇，主要代表性論文Google Scholar總引用3500次，SCI他引近1000次?；谏鲜龀晒?，鄧成先后獲得了國家自然科學(xué)二等獎、陜西省自然科學(xué)一等獎、陜西省科學(xué)技術(shù)一等獎、教育部自然科學(xué)二等獎等獎項。
在2020年度國際計算機視覺頂級會議IEEE國際計算機視覺與模式識別會議（簡稱CVPR）中，西電的發(fā)文量位居世界前十，其中鄧成署名的文章就有5篇，對于學(xué)校的貢獻度達到了83%，為西電與世界名校同臺競技發(fā)揮了舉足輕重的作用。這只是他學(xué)術(shù)研究的一個簡單縮影，在他的帶領(lǐng)下，團隊每年在頂級期刊和頂級會議上發(fā)表的論文就有20多篇，這些研究成果為人工智能領(lǐng)域核心技術(shù)的突破做出了不可磨滅的貢獻。
初心不改，扎根三尺講臺
從教19年來，鄧成辛勤耕耘在教學(xué)一線，先后承擔(dān)包括國家級精品課程《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字電路與系統(tǒng)設(shè)計》在內(nèi)的多門課程教學(xué)任務(wù)。作為電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，《信號與系統(tǒng)》的概念及分析方法在通信、信號與信息處理、電路與系統(tǒng)等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用，也是國內(nèi)多所高校研究生入學(xué)考試的專業(yè)課程。但本門課程內(nèi)容抽象，概念多、公式多、變換多，是學(xué)生眼中的“攔路虎”。
臺上一分鐘，臺下十年功。為提升教學(xué)質(zhì)量，他認真研究新時期學(xué)生特點，更新自己的教學(xué)方式，用學(xué)生易于接受的語言、喜聞樂見的形式啟迪學(xué)生心靈。在《信號與系統(tǒng)》講授前，他選出國內(nèi)外5本經(jīng)典教材進行參考，對知識體系進行重新梳理，通過對比分析不同教材對同一問題的闡釋過程，博取眾家之長，再結(jié)合自己從教19年來的教學(xué)經(jīng)驗，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。每次上課前，他都會重新備課，融入科研領(lǐng)域的最近進展，在下課后，結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生遇到的困惑，一次次在教案中增加新的內(nèi)容。
“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！边@句話在鄧成多年的教學(xué)工作中體現(xiàn)得更加深刻，在《信號與系統(tǒng)》課堂教學(xué)過程中，他注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握信號分析及線性系統(tǒng)的基本分析方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。在PPT盛行的今天，他始終堅持板書教學(xué)。通過黑板上一步步公式推導(dǎo)闡發(fā)信號的變化過程，通過對照分析讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其背后的數(shù)理含義。他的粉筆字剛毅挺拔，函數(shù)曲線柔美靈動，一點一橫、一撇一捺凝聚著他對教育事業(yè)的堅守和熱愛，一節(jié)課下來，滿滿8塊黑板的板書成為了課堂教學(xué)知識結(jié)晶的見證，源源不斷地傳遞著教育的溫情與厚度。
“板書是很累，但板書一步一步的推導(dǎo)對比PPT教學(xué)，可以讓學(xué)生更容易理解課堂內(nèi)容?！痹?015年春季教學(xué)中，鄧成一個人承擔(dān)3個班的教學(xué)任務(wù)，由于堅持板書教學(xué)，帶完3個班的課程后，他整個胳膊都無法抬動，疼痛鉆心刺骨，但他首先想到的卻是學(xué)生?！拔移鋵崈?nèi)心里面很欣慰，3個班的課時工作量很大，但不能因為工作量大就偷工減料，而是更要把全部的課上好，教師是一個崇高的職業(yè)，為了這個職業(yè)而不斷努力，我感到很幸福?！?/p>
他注重對學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)，將思政元素滲透到課堂教學(xué)中，把信息處理發(fā)展史與共和國紅色通訊史、西電革命史、西電學(xué)科建設(shè)史深度融合，通過闡述西電“半部電臺起家、長征路上辦學(xué)”的艱辛歷程與西電人才培養(yǎng)院士校友多、將軍校友多、創(chuàng)業(yè)英雄多、航天總師多、所長總工多的“西電現(xiàn)象”，引導(dǎo)學(xué)生自覺堅定理想信念，將個人命運與國家命運緊密相連。正在美國馬里蘭大學(xué)攻讀博士學(xué)位的朱幗珍今年教師節(jié)給他發(fā)來消息，“隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，越來越感激您當(dāng)時在信號系統(tǒng)課上對我的教導(dǎo)，不僅打下了我信號處理的基礎(chǔ)，課下的一些交流更讓我反思了如何更好地為自己的目標(biāo)努力，受益匪淺?！?/p>
矢志創(chuàng)新，推動教學(xué)改革
作為學(xué)院主管教學(xué)的副院長，鄧成義不容辭的承擔(dān)起了教學(xué)改革的重任。他以寬厚基礎(chǔ)、卓越能力、全面素質(zhì)、健全人格為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以本科教學(xué)大綱的修訂為抓手，對課程內(nèi)容及其內(nèi)涵進行優(yōu)化重塑，在加強頂層設(shè)計中提高課程建設(shè)規(guī)劃性、系統(tǒng)性。在推動教學(xué)改革中打通學(xué)生的價值、知識和能力；打通課堂教學(xué)、課外活動和實踐教學(xué)等育人邊界；打通“教”與“學(xué)”，實現(xiàn)了“用知識體系教、用價值體系育、用創(chuàng)新體系做”。
在教材改革上，他緊盯世界科技前沿，把世界一流本科教材與本校傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科教材相結(jié)合，引進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進入課堂，切實提升教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。在實驗教學(xué)中，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生動手和實踐能力需要，與華為展開全方位合作，選用國產(chǎn)核心器件打造西電特色實驗平臺，推進實驗內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力，推進教育教學(xué)與社會實踐的緊密結(jié)合。由于教學(xué)改革成果突出，他負責(zé)建設(shè)的“電子信息工程”本科專業(yè)成為全國首批“雙萬計劃”一流本科專業(yè)，牽頭申報的“電子信息領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的探索與實踐”獲得2019年陜西省教學(xué)成果一等獎。
作為教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長，鄧成勇于擔(dān)當(dāng)、敢于作為，在教育部和郝躍院士的支持下，充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會對高等教育改革的研究、咨詢、指導(dǎo)作用，大力提升本科人才培養(yǎng)成效。他長期關(guān)注高等教育薄弱地區(qū)的專業(yè)建設(shè)，堅持“全國一盤棋”，在資源配置中加大中西部地區(qū)高校的傾斜力度，統(tǒng)籌中西部高校與東部高校協(xié)調(diào)發(fā)展。他積極推動應(yīng)用型本科院校舉行“2020年新工科與產(chǎn)教融合發(fā)展高峰論壇”等活動，盤活中西部地區(qū)辦學(xué)資源。
為保證高校電子信息類專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，同時為各校人才培養(yǎng)特色發(fā)展留出足夠的拓展空間，他先后組織了“全國高校電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)高峰論壇”、“全國電子信息類專業(yè)教學(xué)論壇”、“專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)”、“全國高校通信與信息教學(xué)研討與教師培訓(xùn)”、“電子信息類青年教師授課競賽”等系列活動，覆蓋全國200余所高校和10余家企業(yè)，受益高校教師3000余人次。他充分發(fā)揮學(xué)校特色優(yōu)勢，積極推廣西電在專業(yè)課教學(xué)和“人工智能+教育”的基本做法和典型經(jīng)驗，為國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)、青年教師教育能力提升做了大量卓有成效工作，受到大家的普遍贊譽。
嘔心瀝血，用情傳遞大愛
“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！边@是鄧成一直秉承的育人原則，作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教書，還要育人，而育人最好的方式就是以身作則，行為世范。他要求學(xué)生做到的事情，首先以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己做到，通過身體力行為團隊發(fā)揮表率作用。
鄧成和學(xué)生在一起的時間遠遠超過了陪伴家人的時間，他數(shù)十年如一日投身到核心技術(shù)攻關(guān)中，常常工作到晚上12點多，凌晨1點才回到家。他對教學(xué)和科研態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生把自己的論文打印出來送給他審閱，其中一個標(biāo)志用英文字母和專業(yè)的數(shù)學(xué)符號書寫只有字體粗細的區(qū)別，他在看完論文后不但把這個符號修改了過來，還提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。在科研攻關(guān)的關(guān)鍵幾周，為了完善設(shè)計方案，鄧成每天只睡3到4個小時。2017級博士生楊旭第一篇文章就被目前計算機類別中影響因子最高（影響因子17.861）的期刊IEEE TPAMI錄用，“我的英語基礎(chǔ)比較薄弱，第一次寫論文時，鄧?yán)蠋煄臀倚薷幕旧舷喈?dāng)于重寫，如果沒有鄧?yán)蠋煹墓膭詈蛶椭铱赡苓B挑戰(zhàn)TPAMI的勇氣都沒有?！痹谒闹笇?dǎo)下，團隊60%的碩士研究生都能在頂級期刊或頂級會議上發(fā)表論文，由于科研成果突出，目前已有多位畢業(yè)生入職阿里、騰訊、百度等企業(yè)。
學(xué)生眼里的鄧成，既是一位嚴(yán)師，更是一位摯友。在科研攻關(guān)時，他和學(xué)生一起熬夜，提出修改意見，改進設(shè)計方案，同時貼心地為學(xué)生準(zhǔn)備好夜宵。端午節(jié)時他為學(xué)生送來煮熟的粽子和綠豆糕，陪伴他們一起度過一個溫馨的節(jié)日，他會在學(xué)生生日的時候為學(xué)生送來生日蛋糕與暖心的祝福，給學(xué)生一個驚喜。本科畢業(yè)于成電、我校2020屆碩士畢業(yè)生許欣勛畢業(yè)前給鄧成動情地說，“我覺得在這里三年過得很充實，雖然有點辛苦，但是三年來實打?qū)嵉慕佑|了怎么做科研，也在老師的指導(dǎo)幫助下發(fā)表了頂會論文，三年來在這里的寶貴財富，我覺得并不是在其他學(xué)校、其他老師那里能夠輕易得到的?！?/p>
正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格相結(jié)合的那種愛?！彼麑Υ约旱膶W(xué)生嚴(yán)愛相濟，用真愛呵護學(xué)生，用真情溫暖學(xué)生。在擔(dān)任本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師期間，他把全部的熱情傾注到學(xué)生身上，主動走進學(xué)生的內(nèi)心世界，感受學(xué)生的喜怒哀樂，結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)歷，為他們確定發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃人生成長路徑。對自己的研究生實行分類培養(yǎng)，把碩士畢業(yè)工作意向較強的學(xué)生送到騰訊、阿里巴巴等企業(yè)進行實習(xí)鍛煉，把學(xué)術(shù)意愿較強的學(xué)生送到國外訪學(xué)，增加他們的國際視野。他習(xí)慣從學(xué)生的角度出發(fā)，替學(xué)生規(guī)劃畢業(yè)幾年后的發(fā)展路線，也常常告誡自己的學(xué)生，不要滿足于發(fā)表一兩篇論文，而是要考慮自己的研究對這個學(xué)科有沒有促進作用，對于推進相關(guān)研究是否有一定的貢獻，希望學(xué)生把“立德、立功、立言”作為自己的人生追求。
學(xué)生畢業(yè)后還時常給他打電話、發(fā)微信，匯報自己的學(xué)習(xí)、工作、生活情況，特別是遇到思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難都喜歡與他交流，咨詢他的意見。對這些信息，他都會認真地一一回復(fù)，師生情誼在一條條微信和郵件中默默地流淌。
三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。鄧成躬耕教學(xué)一線19載，用真情大愛滋潤學(xué)生心靈，以科技報國書寫愛國之志。他實干苦干，甘為人梯，用自己卓越學(xué)識和才能，為學(xué)生成長成才與核心技術(shù)攻關(guān)做出了突出貢獻，生動詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵。
（文/西電新聞中心·安 猛）
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