名師簡介：孫萬蓉教授，碩士生導(dǎo)師，1960年出生。國家級精品課程、國家級資源共享課負(fù)責(zé)人，第三屆校級教學(xué)名師，西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院教授委員會常任委員。負(fù)責(zé)和參與了多項教育部、省級和學(xué)校的教學(xué)改革項目，主持中國大學(xué)MOOC“數(shù)字電路與系統(tǒng)設(shè)計”的教學(xué)工作。主編《數(shù)字電路與系統(tǒng)設(shè)計》一書，參與編寫《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》國家十一五規(guī)劃教材和 《通訊電子線路》等教材，參與編譯《傳感器及其應(yīng)用》。負(fù)責(zé)的多個教改項目獲得陜西省教學(xué)成果獎和獲校優(yōu)秀教學(xué)成果獎。先后承擔(dān)和參與了多項國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金和橫向科研項目。多個項目獲省部級獎，獲得多項專利授權(quán)，在國內(nèi)國外發(fā)表科研和教學(xué)論文40余篇。
名師心得：教書育人是教師的天職，傳授知識的同時也展示了教師的知識水平和情操。在負(fù)責(zé)國家級精品課程“數(shù)字電路及系統(tǒng)設(shè)計”課程、國家級精品課程“數(shù)字電路及系統(tǒng)設(shè)計”資源共享課的建設(shè)中得到了學(xué)校、多個學(xué)院老師的大力支持，國家級精品課程建設(shè)成果的取得是老師們共同努力的結(jié)果。
站好講臺是一名教師的基礎(chǔ)所在，每一堂課課前精心準(zhǔn)備、課后總結(jié)和思考，做學(xué)生的良師益友是教師教好書，學(xué)生學(xué)好課的有利條件。教學(xué)過程中，孫萬蓉緊跟國內(nèi)外最新技術(shù)的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，采用最新教學(xué)手段，知識講解循序漸進(jìn)、生動形象，注重與同學(xué)的互動，耐心解答，教學(xué)效果受到學(xué)生和教師的一致好評。
教師參與科學(xué)研究，在研究中獲得知識的更新、體會理論知識的應(yīng)用過程、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和創(chuàng)新的意識，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。通過承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金和橫向科研項目，把科研中的體會和工程應(yīng)用轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例、融入課堂、融入教材。理論與工程應(yīng)用的結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決系統(tǒng)工程問題的能力，獲得教學(xué)效果的不斷提升。
我的信念是熱愛學(xué)生、用心工作、不斷學(xué)習(xí)、甘于奉獻(xiàn)、樂觀向上。并且堅信只要堅守信念、默默耕耘、持之以恒，定會取得教學(xué)、科研和育人方面的豐碩成果。
名師簡介：崔江濤教授，博士生導(dǎo)師，1975年出生。2011年至今任西安電子科技大學(xué)計算機學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)為西安電子科技大學(xué)計算機學(xué)院教學(xué)副院長，是中國計算機學(xué)會高級會員、中國計算機學(xué)會數(shù)據(jù)庫專委會/計算機應(yīng)用專委會委員，中國計算機學(xué)會教育工委委員，中國工程教育認(rèn)證協(xié)會認(rèn)證專家，ACM/IEEE Member，陜西省計算機學(xué)會副理事長。在教學(xué)管理和專業(yè)建設(shè)工作中，擔(dān)任國家級特色專業(yè)“計算機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)負(fù)責(zé)人和“計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)卓越工程師計劃”負(fù)責(zé)人；是國家實驗教學(xué)示范中心“計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全”常務(wù)副主任。參與中國計算機學(xué)會教育工委《計算機專業(yè)培養(yǎng)方案編制指南》工作，主持過“計算機科學(xué)與技術(shù)”和“網(wǎng)絡(luò)工程”專業(yè)的工程教育認(rèn)證工作，負(fù)責(zé)起草了“網(wǎng)絡(luò)工程”工程教育認(rèn)證的專業(yè)補充標(biāo)準(zhǔn)，在工程教育認(rèn)證領(lǐng)域發(fā)表多篇教改論文，并獲省級教學(xué)成果獎二等獎一項。獲西安電子科技大學(xué)“教學(xué)名師”和“師德標(biāo)兵”稱號。
名師心得：學(xué)高為師，身正為范。課堂教學(xué)是大學(xué)教師的立業(yè)根本，崔江濤從內(nèi)心深處熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，并積極投入教學(xué)工作和教學(xué)研究中。從教17年以來，崔江濤逐漸形成自己的課程教學(xué)特色，“科研驅(qū)動、問題導(dǎo)向、站穩(wěn)三尺講臺”。多年的工程實踐背景，良好的科研學(xué)術(shù)水平，開闊的國際視野，是崔江濤對科研反哺教學(xué)的理解。《計算機導(dǎo)論與程序設(shè)計基礎(chǔ)》是專業(yè)入門核心課程，創(chuàng)新性的引入圖形化的圖靈機編程模擬器，著重引導(dǎo)學(xué)生理解計算的原理，培養(yǎng)計算思維能力?！叭绾尾捎眯碌慕虒W(xué)手段和方法，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生聽課時有觸動有收獲”，是崔江濤多年課堂教學(xué)實踐中深思的一個問題。在《數(shù)字媒體技術(shù)》課程上，逐步采用已成熟的“問題導(dǎo)向”教學(xué)手段，結(jié)合自身研究背景，讓學(xué)生真正掌握媒體數(shù)據(jù)處理的基本原理和數(shù)學(xué)方法。
任職教學(xué)副院長4年多以來，無論是2013年計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和2015年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)工程教育認(rèn)證，還是2016年申報國家實驗教學(xué)示范中心，幾乎所有周末、晚上和暑假期間都投入到教學(xué)研討和專業(yè)建設(shè)中。崔江濤由此對工程教育和專業(yè)建設(shè)有了深入的理解、思考和實踐。通過理論學(xué)習(xí)和實踐，強化同行交流，在學(xué)校整體教育教學(xué)理念的制度下，逐步形成了具有學(xué)院特色的教育教學(xué)模式：構(gòu)建面向產(chǎn)出(OBE)的教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機制，并得到同行高度認(rèn)可。
（文/楊 敏）
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