任教西電后，李龍深感增長見識，拓寬視野的必要性。2006年，他進入香港城市大學(xué)做高級研究學(xué)者，在提升自己的同時學(xué)習(xí)教書育人的方法。在那里，他親身體會到了“大先生”嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和風(fēng)范，這種教學(xué)態(tài)度也對他今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大影響。同年11月，李龍在日本學(xué)術(shù)振興會JSPS國際獎學(xué)金的支持下前往日本東北大學(xué)開始了為期2年的留學(xué)生活。在此期間，日本學(xué)者的科研態(tài)度令李龍感觸頗深，他說道：“日本學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和精益求精的科研態(tài)度確實令人敬佩?！?013年底，李龍又在國家留學(xué)基金委的支持下，赴美國賓夕法尼亞州立大學(xué)做高級訪問學(xué)者。赴美留學(xué)期間，師生每周一次的Group meeting，也給他提供了教學(xué)新思路。
“這幾段不同地區(qū)和國家高校的留學(xué)經(jīng)歷，豐富了我的國際視野，也讓我親身感受到了科研創(chuàng)新的氛圍，這對我日后的教學(xué)、科研和育人工作奠定了重要的理念基礎(chǔ)?！崩铨埜锌?。
受恩師梁昌洪教授和其他學(xué)者們影響，李龍在教學(xué)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)且內(nèi)容豐富。他精心備課，用心教學(xué)，一直堅持板書和PPT相結(jié)合，讓學(xué)生“看到”和“摸到”電磁波。他還用科研反哺教學(xué)，把科研中前沿的電磁超材料技術(shù)引入到教學(xué)中。除了講授知識，他更加注重傳授思想和方法。在指導(dǎo)研究生時，李龍為學(xué)生提供寬松、自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，但也會注重培養(yǎng)他們獨立鉆研和創(chuàng)新的精神，以目標(biāo)達成度來評價他們的學(xué)習(xí)成果。每周與學(xué)生開展的Group meeting成為了他們討論學(xué)術(shù)的“自助餐”，他也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)報告，并廣泛涉獵其他學(xué)科，以促進學(xué)生產(chǎn)生交叉創(chuàng)新的想法。
心懷理想，奉獻家國
懷著濃厚的家國情懷，李龍及其團隊更加明確重點實驗室的定位，他們以前瞻性基礎(chǔ)研究為先導(dǎo)，以電磁超材料基礎(chǔ)理論和高速電路系統(tǒng)/芯片設(shè)計等卡脖子技術(shù)突破為核心。即使在科研過程中遇到過諸多困難，他們也始終堅持服務(wù)國防建設(shè)和國民經(jīng)濟的目標(biāo)，把實驗室建設(shè)成為我國高速電路/芯片設(shè)計與電磁兼容的創(chuàng)新型研究基地、高層次人才培養(yǎng)基地。李龍團隊研制的下一代無線通信智能超表面，已應(yīng)用于華為5G毫米波基站系統(tǒng)，是IMT-2030（6G）核心技術(shù)之一。在他的帶領(lǐng)下，實驗室團隊不斷研發(fā)創(chuàng)新，在電磁前沿理論、器件與系統(tǒng)領(lǐng)域取得基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性的研究成果，具有重要的科學(xué)價值。
在這次新冠病毒疫情防控中，李龍用實際行動踐行黨員初心使命，積極響應(yīng)國家號召，用科技的力量支援了疫情防控阻擊戰(zhàn)役。他帶領(lǐng)學(xué)生沿用2003年梁昌洪教授所授方法，通過收集國家衛(wèi)健委每天公布的數(shù)據(jù)，對疫情發(fā)展趨勢開展了數(shù)據(jù)分析與傳播模型預(yù)測。李龍說道：“模型雖然與我當(dāng)年博士時分析SARS具有一致性，但同時我們也引入了不同的增長因子和衰減因子，有效表征病例的傳播增長規(guī)律和采取防疫隔離措施后的有效程度，準(zhǔn)確地預(yù)測疾病傳播過程中增長、平衡和衰落的三個階段。我們分析了湖北省武漢市以及其他省市甚至全國總的新冠疫情發(fā)展趨勢。通過分析參數(shù)發(fā)現(xiàn)，我們國家和各地采取了非常有效的防疫、隔離、治療措施?！崩铨埣捌鋱F隊于新冠的各項研究既是國家需求又是科學(xué)前沿，為國家防控新型冠狀病毒傳染及其它新發(fā)突發(fā)傳染病的科學(xué)決策提供了有力依據(jù)。
作為海棠九號書院的院長，李龍在進行書院建設(shè)時也始終堅持教育報國的育人理念：立德樹人，道以德顯，德以道彰，幫助學(xué)生鑄牢社會主義核心價值觀，堅定理想信念，厚植家國情懷，錘煉品德修為，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
不管是在教學(xué)工作中，還是進行書院建設(shè)中，李龍始終把家國情懷放在重要位置，努力把學(xué)生塑造成德才兼?zhèn)涞母呖萍夹腿瞬拧Ｐ膽牙硐?，奉獻家國，是他對學(xué)生最大的期望。
拳拳之心，殷殷之情
從讀書到工作，李龍孜孜研學(xué)又反哺教學(xué)，培養(yǎng)出一批批有益于社會和國家的優(yōu)秀人才。作為雙萬計劃國家一流專業(yè)電磁場與無線技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人，李龍正在規(guī)劃依托一流專業(yè)，建設(shè)電磁信息學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)計劃，形成具有西電特色、世界水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系，社會培養(yǎng)一批愛國奉獻、勇攀高峰、助力科技自立自強的拔尖創(chuàng)新人才已成為他決心為之奮斗一生的事業(yè)。
對于李龍而言，西電不僅是他成才的學(xué)苑，也是他育人的講堂。在近三十年的歲月里，紅色文化已在李龍的生命里烙下了深深的印記。今年是西電建校90周年，李龍說道：“90年來，西電為國家培養(yǎng)了大量的信息科技人才，為國家的信息技術(shù)發(fā)展做出了重要貢獻。新時期，希望我們所有西電學(xué)子與時俱進，堅定理想信念，厚植家國情懷，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻西電智慧！”
學(xué)在西電，反哺西電，李龍用自己的經(jīng)歷告訴我們奉獻的意義。心懷理想，奉獻家國，不僅是他對學(xué)生的要求，更是他規(guī)范自己的信條。正因如此，他才能屢次攻克科研難題，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新和突破，為國家和社會貢獻自己的力量。
（文/徐彬健 楊瀟逸 宮懿倫）
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