立德樹人守初心
三尺講臺(tái)十幾載，段學(xué)超在西電課堂不知揮灑了多少汗水。無論外界工作待遇多么優(yōu)渥，亦或是昔日同窗的乘風(fēng)好去，他依然堅(jiān)定地深耕于教學(xué)崗位，育桃李芬芳。
教學(xué)方面，段學(xué)超精心備課，身體力行。他強(qiáng)調(diào)：“在授課中要做到《霸王別姬》中戲劇名角的不瘋魔不成活的忘我境界，力爭(zhēng)做到‘三化’教學(xué)——抽象的理論具體化，深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化，高雅的內(nèi)容通俗化”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要“動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手”，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課內(nèi)就掌握課程要點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合自己在美國俄亥俄州立大學(xué)的訪問經(jīng)歷，段學(xué)超提倡科學(xué)與技術(shù)融合，跳出單方面面向工程需求的課題研究，做“無用之鉆”，提高思維火花的迸發(fā)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新型研究。
段學(xué)超平均每年培養(yǎng)碩士4-5名，除了日常例會(huì)，每周都會(huì)找每位同學(xué)單獨(dú)討論，以推進(jìn)研究。每年畢業(yè)生的學(xué)位論文，段學(xué)超都會(huì)修改6遍以上。時(shí)至今日，段學(xué)超依然對(duì)教學(xué)保持著高昂的激情和負(fù)責(zé)的態(tài)度。
教改思政同開展
站穩(wěn)講臺(tái)是一位教師的基本功。三尺講臺(tái)上，段學(xué)超并不僅僅滿足于常規(guī)的授課方式，還注重培養(yǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，積極開展課程思政和教學(xué)改革。在參與陜西省精品資源共享課建設(shè)期間，他作為團(tuán)隊(duì)青年教師主力，精心準(zhǔn)備授課課件，到演播室錄制授課視頻長(zhǎng)達(dá)40余小時(shí)。他與團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)在西電課程網(wǎng)站精心建設(shè)的《自動(dòng)控制理論》，點(diǎn)擊率始終名列前茅。段學(xué)超也通過使用微信公眾號(hào)、雨課堂等現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)一步提升課堂效率，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生對(duì)課程的掌握情況。在主動(dòng)尋求自身發(fā)展的同時(shí)，段學(xué)超也對(duì)現(xiàn)行教育模式有著謹(jǐn)慎的反思。他認(rèn)為西電勤奮求實(shí)的學(xué)風(fēng)難能可貴，更不容褻瀆。對(duì)此，他也在教代會(huì)等場(chǎng)合多次呼吁，希望加大人才培養(yǎng)的過程監(jiān)管力度，通過一定的警示措施鞭策學(xué)生進(jìn)步。
在課程思政方面，段學(xué)超始終貫徹習(xí)總書記關(guān)于課程思政的講話，樹立學(xué)生為國家科技強(qiáng)國、為國家科技進(jìn)步為己任的精神坐標(biāo)。段學(xué)超飽含深情地說：“要讓學(xué)生成為和新世紀(jì)相適應(yīng)的人，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器?！闭n堂上，段學(xué)超總是積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他常在講課時(shí)穿插各類生動(dòng)的例子，如塔塔利亞求解高階方程、我國古人利用開環(huán)控制原理發(fā)明指南車、段寶巖院士提出中國天眼FAST光機(jī)電一體化創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案等經(jīng)典思政案例，通過講述先輩高尚的精神品質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)，成人成才，樹立為科技獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大目標(biāo)，從而引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
科創(chuàng)習(xí)新促發(fā)展
深耕科研數(shù)十載，一項(xiàng)項(xiàng)科技成果，彰顯著段學(xué)超扎根科研的堅(jiān)定信念和毅力，更展現(xiàn)他矢志報(bào)國的雄心壯志。他提出的新體制雷達(dá)天線輕量化座架創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，獲得國家和國際PCT發(fā)明專利。他在多波束天線自舉升座架研制項(xiàng)目中，反復(fù)推敲優(yōu)化模型的建立原則，最終提出一套創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案并建造了工程樣機(jī)，顛覆人們對(duì)并聯(lián)機(jī)器人工作空間狹小的一貫認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)了自舉升并聯(lián)機(jī)器人機(jī)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新目標(biāo)。
擔(dān)任機(jī)電所副所長(zhǎng)并分管教學(xué)工作以來，段學(xué)超策劃了“送青年教師上講臺(tái)”活動(dòng)，邀請(qǐng)所領(lǐng)導(dǎo)和資深教師送青年教師進(jìn)教室上好第一次課。在增強(qiáng)青年教師授課自信的同時(shí)，也能敦促青年教師精進(jìn)教學(xué)水平，同時(shí)能夠及時(shí)收集學(xué)生意見，暢通課堂教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制，深受師生的歡迎。段學(xué)超認(rèn)為現(xiàn)代化的信息設(shè)備為日常教學(xué)工作開展帶來了極大便利，但最主要的還是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，他強(qiáng)調(diào)：“不管采用什么樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，都要回歸本分，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦和手。”
對(duì)于段學(xué)超而言，科研與教學(xué)總是相輔相成?？蒲谐晒粌H是他的學(xué)術(shù)成就，更飽含著誨人不倦的累累碩果。在科研過程中，他尤為注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神、敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)；敢想敢試、知行合一的開拓創(chuàng)新精神。在這種科研理念的熏陶下，孕育了眾多胸懷科技報(bào)國之志、兼具“釘釘子”實(shí)踐精神的優(yōu)秀人才。
立足講臺(tái)數(shù)十載，段學(xué)超仍然堅(jiān)守在教學(xué)與科研的第一線。他扎根于西電這片沃土，憑一念執(zhí)著堅(jiān)守講堂，以一份嚴(yán)謹(jǐn)潛心科研，用一顆初心立德樹人，始終踐行著教書育人的擔(dān)當(dāng)與使命。
（文/劉易林 蔡凱誠 宮懿倫）
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