致力于少數(shù)民族語言文字信息化建設(shè)
在西電的莘莘學(xué)子之中，有不少來自新疆、西藏等地的少數(shù)民族學(xué)生，藏族同學(xué)次仁旦增就是其中之一。與每一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的西電學(xué)學(xué)子相比，大部分少數(shù)民族學(xué)生自身理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，在求學(xué)的路上走的也更加艱辛。次仁旦增也不例外，但他卻能借助自己熟悉藏語的優(yōu)勢(shì)，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，在指導(dǎo)老師盧朝陽教授的指引下，與他的團(tuán)隊(duì)1年時(shí)間便研發(fā)出安卓平臺(tái)上的維語手寫識(shí)別輸入法與藏語手寫輸入法，并且在第十屆“挑戰(zhàn)杯”陜西省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽上獲得了“特等獎(jiǎng)”。
次仁旦增之所以會(huì)想到做自己民族的語言文字識(shí)別，并非偶然。他一直有一個(gè)夢(mèng)想，能夠把自己的民族文化傳承下去。在得知盧朝陽教授一直在研究維吾爾語識(shí)別技術(shù)，他便主動(dòng)向盧老師討教關(guān)于模式識(shí)別、文字識(shí)別等方面的問題，也遇到了與自己志同道合的通信院同學(xué)組隊(duì)開始一起著手研究藏語的手寫識(shí)別。
剛開始的時(shí)候，小組成員雖然滿懷熱情，但都是一籌莫展，不知從何下手。有一段時(shí)間他們沒有方向，每天雖然很忙碌但并沒有什么收獲。次仁旦增回想說道：“當(dāng)時(shí)決心很大，每天都在看各種各樣的新聞與研究展望，每天都想做不同的東西?！钡虝r(shí)間的失敗并沒有把這個(gè)多民族同學(xué)們組成的小團(tuán)隊(duì)打敗，很快又有維族同學(xué)加入。
在盧朝陽教授的指引下，次仁旦增閱讀了很多文字識(shí)別領(lǐng)域的綜述類文章，這讓他們擁有了知識(shí)的基礎(chǔ)儲(chǔ)備，隨后便開始在研究生師兄師姐的幫助下，著手自己建立藏語的手寫數(shù)據(jù)庫。他們首先在安卓手機(jī)上先開發(fā)了一款界面簡(jiǎn)陋但是功能完善的采集軟件，并采集至少100人的書寫數(shù)據(jù)。這項(xiàng)工作困難重重，需要不同人將藏語基礎(chǔ)字符書寫多次。盡管遭遇不少困難，次仁旦增的藏族同胞們?nèi)允种С炙膲?mèng)想，同學(xué)們都認(rèn)真地一遍遍地書寫字符，為數(shù)據(jù)庫貢獻(xiàn)自己的力量。事實(shí)上，在校的藏族同學(xué)雖不少，但許多人都已經(jīng)不會(huì)書寫藏語了。100份的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)還很難收集到。次仁旦增只好發(fā)動(dòng)家鄉(xiāng)親朋好友，終于成功把手寫數(shù)據(jù)采集完畢。這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫建立是他們邁向成功的第一步。
一遍遍改進(jìn)完善調(diào)試識(shí)別算法，前后對(duì)比識(shí)別正確率與效率，次仁旦增與小伙伴常常在圖書館的教研室一待就是一天。對(duì)他們而言，只有調(diào)試成功、識(shí)別正確才是唯一可以讓他們開心的事情。
在盧朝陽教授的幫助下，次仁旦增與同學(xué)們還去了西藏民族學(xué)院，專門向藏語言文字的教授索南才讓請(qǐng)教文字結(jié)構(gòu)等問題。同年5月，盧教授還帶學(xué)生們?nèi)バ陆髮W(xué)參加了中國(guó)工程院院士吾守爾·斯拉木主持的多語種信息與通信技術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議，這使次仁旦增增長(zhǎng)了不少見識(shí)。
校園舉辦的科技活動(dòng)也為次仁旦增展示自己作品提供了很好的機(jī)會(huì)。就在中國(guó)工程院院士、中科院研究員倪光南來校作報(bào)告時(shí)，他自告奮勇的前去向院士展示輸入法的樣品，并獲得了倪光南院士的鼓勵(lì)與支持。
次仁旦增與小伙伴們的不斷努力和鉆研終于有了回報(bào)。2015年3月，團(tuán)隊(duì)開發(fā)的藏語手寫輸入法參加了第十屆“挑戰(zhàn)杯”陜西省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，并榮獲特等獎(jiǎng)。次仁旦增說：“獲獎(jiǎng)并不是我的目的，我希望的是讓家鄉(xiāng)的人可以一樣的享受數(shù)字信息時(shí)代的便利，讓親朋好友可以更方便的書寫家鄉(xiāng)話?！?br />
又傳統(tǒng)又新潮的藏族同學(xué)
“入學(xué)的時(shí)候還以為次旦是少數(shù)民族，和我們?cè)谝粋€(gè)屋子會(huì)有很多生活習(xí)慣上的不一樣。但是兩三年來，發(fā)現(xiàn)我們考慮的根本沒有發(fā)生。我們現(xiàn)在是哥們兒！”次旦的舍友笑著介紹到。
“他常常有不一樣的點(diǎn)子冒出來。在文字識(shí)別方面，藏語完全處在一個(gè)空白領(lǐng)域，這樣次旦不斷的新點(diǎn)子對(duì)于識(shí)別算法的改進(jìn)有著很大的幫助。”次旦的輔導(dǎo)員王艷提到。
獲獎(jiǎng)，并不是初衷
從藏區(qū)的漢語版出來的次仁旦增知道，有很多藏族同學(xué)都不會(huì)書寫藏語了，他覺得長(zhǎng)期以往下去自己民族的文化可能會(huì)喪失掉許多精髓。他一直希望為自己的民族文化貢獻(xiàn)出自己的力量。
次仁旦增回想說 “來西電就希望把互聯(lián)網(wǎng)的新科技帶回家鄉(xiāng)，把信息時(shí)代的產(chǎn)物帶回家鄉(xiāng)讓每一個(gè)小朋友、叔叔阿姨、爺爺奶奶都可以享受到。很感謝老師和師兄師姐都熱心的幫助我解決各方面的問題，為我指點(diǎn)迷津。原本很多課都聽不懂，門門課掛紅燈，前后學(xué)習(xí)一年多藏語手寫輸入法，現(xiàn)在可以理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)所學(xué)的知識(shí)也能理解大半了，雖然和學(xué)院的技術(shù)大神差得很遠(yuǎn)，不過我相信不斷努力堅(jiān)持下去，我也將成為別人眼中的那個(gè)大神了。”次仁旦增顯得十分有信心。
（文/西電新聞中心·王 艷 李時(shí)宇）
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