黃麗娟是一個(gè)“土生土長(zhǎng)”的西電人：2003年本科畢業(yè)，又繼續(xù)在西電攻讀碩士學(xué)位，2006年取得碩士學(xué)位后留校任教，成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一名教師。從求學(xué)時(shí)的“強(qiáng)迫癥”女孩，到講臺(tái)上的活力教師、學(xué)生們的知心姐姐，再到如今的“網(wǎng)紅主播”，改變的是她的身份和標(biāo)簽，不變的是一顆向上的初心。14年的教育實(shí)踐讓她一步步成為了一位優(yōu)秀的教育工作者，成為了學(xué)生的引路人。
創(chuàng)新求變帶來課堂活力
甫一入職，黃麗娟就擔(dān)起了《線性代數(shù)》的教學(xué)工作。復(fù)雜的演繹推導(dǎo)、枯燥的公式定理、海量的習(xí)題作業(yè)注定了這門課程是令人望而生畏的高山。與實(shí)際生活相結(jié)合是她的制勝法寶，她總是會(huì)由生活中常見的例子入手，再進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為抽象的思維，從而使復(fù)雜難懂的知識(shí)更容易理解。在矩陣乘法的講解中，她就靈機(jī)一動(dòng)想到用日常生活中網(wǎng)購的例子來說明，設(shè)置網(wǎng)購的情景，代入數(shù)學(xué)的計(jì)算，復(fù)雜的問題迎刃而解。為了保證課堂的效果和學(xué)生的接受程度，黃麗娟一直采取因材施教的方法，針對(duì)不同水平的學(xué)生制定不一樣的教學(xué)方式。
翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的教學(xué)方式很早就進(jìn)入了黃麗娟的教學(xué)實(shí)踐中。在她開設(shè)的管理類選修課中，她就大膽地讓學(xué)生成為了課堂的主導(dǎo)者，讓學(xué)生自己去講去學(xué)。黃麗娟每學(xué)期的課程都會(huì)有一個(gè)與以往不一樣的結(jié)課方式，大型心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、街訪問卷調(diào)查都曾出現(xiàn)在她的課堂上。即使是《線性代數(shù)》《運(yùn)籌學(xué)》這些她駕輕就熟的課程，她也仍在求新求變。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”是我們常常用來形容演員的俗語，但用這句話來形容奮戰(zhàn)在三尺講臺(tái)上的教師也并無不妥之處?！耙粋€(gè)半小時(shí)的課堂看似簡(jiǎn)短，卻需要花九到十個(gè)小時(shí)來備課?！睉?yīng)會(huì)的知識(shí)、生動(dòng)的案例、前沿的成果都要在一個(gè)半小時(shí)中傳遞給學(xué)生。
用心，是黃麗娟身上最亮眼的標(biāo)簽。
奮斗拼搏改變?nèi)松壽E
在談及自己的性格時(shí)，黃麗娟笑稱她是個(gè)有“強(qiáng)迫癥”的人。這種追求卓越的態(tài)度，從她的求學(xué)之路中就可窺見一二。
“初三的時(shí)候，我突然明白：如果我不努力的話，一輩子都會(huì)留在這個(gè)鎮(zhèn)上。”黃麗娟的奮斗之路就從這時(shí)啟程：每天四點(diǎn)起床，努力學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)，一直到中考結(jié)束。理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，她進(jìn)入了重點(diǎn)高中，但她也迎來了一場(chǎng)更為漫長(zhǎng)殘酷的淘汰賽。更為繁重的課業(yè)，更為優(yōu)秀的同學(xué)，更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)都一股腦地到了她面前。同樣是一份干勁，讓她在三年苦戰(zhàn)后考入西電。
然而人生的考驗(yàn)并未就此停下腳步，離鄉(xiāng)的無助、未來的迷茫接踵而至。但黃麗娟并未消沉，“我的大學(xué)是一直進(jìn)步的，大二拿三等獎(jiǎng)，大三就開始拿二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，就是不肯認(rèn)輸嘛！”她爽朗地說道。
留校任教之后，她把這份拼搏的干勁從學(xué)生時(shí)代帶到了工作崗位上。從教十四年來，她自始至終都沒有放松過對(duì)課堂質(zhì)量的要求，教授的《線性代數(shù)》受到老師同學(xué)的一致好評(píng)，錄制的網(wǎng)絡(luò)視頻課《運(yùn)籌學(xué)》系列，也已成為全國管理科學(xué)與工程專業(yè)考研學(xué)生的首選。
奮斗，讓黃麗娟在教育事業(yè)中進(jìn)一步拓展出了廣度和深度。
初心不改造就領(lǐng)航燈塔
一位在數(shù)字和公式中揮灑揚(yáng)揚(yáng)的專業(yè)課老師，同時(shí)還是與學(xué)生們打成一片的“知心姐姐”，看似不可思議，卻是黃麗娟的真實(shí)寫照?！皩Ｐ淖鲆患碌臅r(shí)候，就會(huì)慢慢把這個(gè)事情做好”，黃麗娟這樣描述自己最初著手學(xué)生工作的原因。
那時(shí)的黃麗娟是班主任，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和迷茫是普遍存在的，大學(xué)四年的每一年都會(huì)有不同的煩惱。她便利用晚點(diǎn)名的機(jī)會(huì)開展小講座，有時(shí)候談?wù)剱矍?，有時(shí)候聊聊心理，有時(shí)候講講職業(yè)。到了畢業(yè)季，她又著手為學(xué)生們修改簡(jiǎn)歷，準(zhǔn)備面試。因緣際會(huì)讓她與學(xué)生走在一起，之后就再也沒有分開過。一年又一年，一屆又一屆，她送出去的學(xué)生也都成為了佼佼者，AbleSlide的創(chuàng)始人武超便是黃麗娟眾多學(xué)生中出色的一位。
“虛心接受，堅(jiān)決不改”是武超留給她最深刻的印象。武超并不是一般意義上的好學(xué)生，成績(jī)并不突出的他，在一次國創(chuàng)的準(zhǔn)備過程中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)PPT制作十分著迷，便一頭扎進(jìn)去鉆研，得到了黃麗娟手把手的指點(diǎn)。在畢業(yè)之后，黃麗娟還給了他一句忠告：“不要像我一樣，讓自己的研究生生活充滿了兩岸三地、前朝后世的電視劇”，這句看似玩笑的話成為了武超創(chuàng)業(yè)的第一個(gè)動(dòng)力。
疫情大考速成網(wǎng)紅主播
疫情洶洶來襲，線上教學(xué)一時(shí)間在全國風(fēng)靡開來。對(duì)許多老師來說，這是一種從未嘗試過的教學(xué)形態(tài)，對(duì)黃麗娟來說也是如此。雖然她有一個(gè)自己的教學(xué)公眾號(hào)，也曾錄制過一些視頻課，但是直播教學(xué)對(duì)她來說仍然是個(gè)不小的考驗(yàn)。
從不打無準(zhǔn)備之仗，是黃麗娟的一個(gè)工作準(zhǔn)則，她在課程開始之前就早早做了計(jì)劃。“線上教學(xué)并不只是教學(xué)渠道從線下轉(zhuǎn)移到線上這么簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)變，它還要求我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)方式乃至整個(gè)課程設(shè)計(jì)做一個(gè)全面的調(diào)整?！睘榱俗龊弥辈フn，她在公眾號(hào)上制作了問卷，召集學(xué)生進(jìn)行了試播，還下載了許多直播平臺(tái)。經(jīng)過多番比較，最終確定了“釘釘+雨課堂”的課堂模式?！爸园延暾n堂作為一個(gè)重要平臺(tái)，就是因?yàn)橛暾n堂的作業(yè)交互功能為教學(xué)雙方的溝通提供了便利，也能夠在無法面對(duì)面的情況下及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！?/p>
黃麗娟的精心準(zhǔn)備還體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)方式的多重預(yù)案、精心設(shè)計(jì)。一大批高校都在相對(duì)集中的時(shí)間陸續(xù)開課，給許多平臺(tái)帶來了不小的考驗(yàn)，“崩”成為了開學(xué)之初的高頻詞。黃麗娟也考慮到了這一點(diǎn)，為學(xué)生們做了四種不同的聽課預(yù)案，將不同的家庭狀況、網(wǎng)絡(luò)條件下的不同情況等都一一做了安排。她還提前錄制好了課程視頻，上傳到了年輕人比較喜歡的“B站”以及“騰訊視頻”。
（文/西電新聞中心·田昊宸 王佳瑛 施榆潔 馬一鳴）
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