人物簡介：“數(shù)學(xué)真的很美！它無時(shí)不在、無處不用。我希望能通過自己的努力，讓每一個(gè)學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)的魅力，體悟數(shù)學(xué)的美，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂！”這是高淑萍的心聲，更是她三十四年如一日、扎根三尺講臺(tái)四季耕耘的執(zhí)著堅(jiān)守。
傾注了半生心血，數(shù)學(xué)這個(gè)詞，從高淑萍的口中說出總是有溫度的。這個(gè)讓她為之奉獻(xiàn)了青春與熱愛的學(xué)科，是她心底的火、眼里的光。
作為西安電子科技大學(xué)線性代數(shù)課程首席教授，多年來，高淑萍扎根教學(xué)一線、堅(jiān)持為本科生上課，苦心孤詣潛修教研，孜孜不倦深耕課堂，不遺余力聚焦教學(xué)改革創(chuàng)新，將心比心地貼近學(xué)生、陪伴學(xué)生成長，她是學(xué)生口中可以推心置腹的“高媽媽”，更是帶領(lǐng)他們遇見數(shù)學(xué)至臻至美的丹青師。
“教學(xué)永遠(yuǎn)是第一位的”
“只有打動(dòng)學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生”，這是習(xí)近平總書記2019年在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表的重要講話。
“高老師的課太令人印象深刻了，她總是特別投入，言語里充滿著感情”，這是選修高淑萍課程的學(xué)生們最直觀也是最強(qiáng)烈的感受。提及此，高淑萍略帶靦腆地笑了，“我這個(gè)人啊，一站上講臺(tái)，就什么都忘了。我是發(fā)自內(nèi)心地喜歡這個(gè)學(xué)科，想把自己所有的知識(shí)向?qū)W生傾囊相授”。
從教34年，高淑萍始終扎根一線，擔(dān)任著本科生《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》《數(shù)值分析》《線性代數(shù)MOOC導(dǎo)航》《數(shù)學(xué)文化》等多門課程的教學(xué)工作，授課班包括錢學(xué)森班、教改班、卓越班?！皩W(xué)高為人師，身正為人范”，是本科至博士都是數(shù)學(xué)出身的高淑萍時(shí)刻不忘的座右銘，她總說“沒有求知欲的孩子，就像斷了翅膀的小鳥”。因此，在她眼中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、啟迪學(xué)生內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力，是她作為一名基礎(chǔ)課老師義不容辭的責(zé)任和使命。2015年，《線性代數(shù)應(yīng)用》成為學(xué)校首批在線開放課程建設(shè)重點(diǎn)立項(xiàng)項(xiàng)目，為達(dá)到最好的呈現(xiàn)效果，高淑萍整整寫了一年的授課腳本。家中卷軼浩繁的書籍資料、反復(fù)修改的教案與課件，都是她鉆研教學(xué)的見證。繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。34年來，高淑萍從未缺過一堂課。無論發(fā)生任何事，她心里始終認(rèn)為“課比天大”，“教學(xué)永遠(yuǎn)是第一位的”。
桃李不言，下自成蹊?！罢嫘挪庞姓媲?，真情才能感染人”，高淑萍的敬業(yè)執(zhí)著深深贏得了學(xué)生們的心。“高老師的高等數(shù)學(xué)課點(diǎn)燃了我鉆研數(shù)學(xué)的興趣，是大學(xué)四年影響我最深的課程。有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，各門課程優(yōu)異，我已成功獲得北京大學(xué)研究生的免試推薦資格”，一名微電子學(xué)院大四學(xué)生說。
數(shù)學(xué)課堂深耕核心素養(yǎng)
“不能為了講課而講課，更重要的是數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)精神的浸潤與滲透”。在高淑萍看來，數(shù)學(xué)能提供觀察世界的方法和判斷解決問題的能力，這對(duì)大學(xué)生來說至關(guān)重要，尤其是在信息時(shí)代，“數(shù)學(xué)課堂應(yīng)更多地承擔(dān)起對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的鍛造任務(wù)，凸顯育人功能”。
“開闊眼界！既能把多年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)上升到觀點(diǎn)、方法、思想層面，又從文化哲學(xué)角度窺見了數(shù)學(xué)發(fā)展的規(guī)律；既學(xué)習(xí)了歷史上的重大數(shù)學(xué)事件，又學(xué)習(xí)了科學(xué)家、數(shù)學(xué)家的情感、品德和價(jià)值觀……”
“從此，我所學(xué)到的數(shù)學(xué)不再是冷冰冰的公式，還有那費(fèi)馬大定理、四色問題、NP完全問題、龐加萊猜想等一個(gè)個(gè)難題指引著數(shù)學(xué)的進(jìn)步，推動(dòng)著解決問題的科學(xué)手段向前發(fā)展，代表著人類對(duì)于真理孜孜不倦的追求……”
這些都是學(xué)生們?cè)诟呤缙奸_設(shè)的選修課《數(shù)學(xué)文化》結(jié)課后寫下的學(xué)習(xí)心得?！稊?shù)學(xué)文化》是學(xué)生們最愛的“秒殺”課程之一，“要是能再增加點(diǎn)課時(shí)，或者直接改成必修課就更好了”，同學(xué)們遺憾地說。
多年來，高淑萍常常在下課前或課間“插播”數(shù)學(xué)故事、傳揚(yáng)數(shù)學(xué)思想。“有一次我一口氣講到12點(diǎn)10分，同學(xué)們也不提醒我，鈴響了都不肯走，全聚精會(huì)神地聽著。”同學(xué)們說，“每當(dāng)老師穿插數(shù)學(xué)文化知識(shí)時(shí)，我都特別感興趣，讓我大開眼界。因?yàn)閷W(xué)會(huì)理性處理問題，培養(yǎng)大局觀，這些都是與數(shù)學(xué)密不可分、息息相關(guān)的”。這令高淑萍很受鼓舞，也更加篤定，“數(shù)學(xué)文化就是課程思政融入數(shù)學(xué)課程很好的切入點(diǎn)”。
2014年10月，高淑萍策劃組織了學(xué)校首屆數(shù)學(xué)文化周。在她的指導(dǎo)下，52名大一學(xué)生自主分組選題，制作了80多個(gè)主題展板，從著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)與詩歌、數(shù)學(xué)與電影、數(shù)學(xué)書籍等多個(gè)角度入手，全方位展示著數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之韻、數(shù)學(xué)之用，密密麻麻地?cái)[放在禮儀廣場(chǎng)上，帶領(lǐng)全校師生再次走進(jìn)數(shù)學(xué)這個(gè)“最熟悉的陌生人”——走進(jìn)數(shù)學(xué)、品味數(shù)學(xué)。
“基礎(chǔ)課要跟得上專業(yè)課需求”
“教書育人是身為老師的分內(nèi)之責(zé)。我獲得‘師德標(biāo)兵’這件事不值得談太多，倒是我們團(tuán)隊(duì)十幾年來深耕數(shù)學(xué)改革、一脈相承的師德師風(fēng)傳統(tǒng)，值得好好說一說！”
為滿足對(duì)信息時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求、彌補(bǔ)國內(nèi)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的不足，原副校長陳懷琛作為顧問，與高淑萍一起帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從2005年開始進(jìn)行線性代數(shù)課程教學(xué)信息化改革探索，率先將信息技術(shù)、建模應(yīng)用、MATLAB軟件等融入課程，提出了“注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力、建模應(yīng)用能力和計(jì)算能力”的先進(jìn)教學(xué)理念。
其實(shí)，從20世紀(jì)90年代開始，高淑萍便通過與不同專業(yè)學(xué)生的溝通交流，意識(shí)到為滿足后續(xù)專業(yè)課程需求、對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)更新與拓展的必要?！靶畔r(shí)代已帶來深刻變革，而傳統(tǒng)教材已不能適應(yīng)時(shí)代的變化”。
2009年，教育部教育教學(xué)重點(diǎn)專項(xiàng)項(xiàng)目“用MATLAB和建模實(shí)踐改造工科線性代數(shù)課程”獲批，成為當(dāng)時(shí)18個(gè)獲批專項(xiàng)中唯一的數(shù)學(xué)類項(xiàng)目。緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、考核方式，高淑萍和她的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)19所高校，展開了全面的課程改革試點(diǎn)與推廣。4年后，該項(xiàng)目成功獲得陜西省高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，高淑萍被列為第一完成人。
教育部數(shù)學(xué)教指委主任徐宗本院士、首屆國家教學(xué)名師馬知恩教授、第二屆國家教學(xué)名師游宏教授等專家均給予這項(xiàng)成果高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為“在以創(chuàng)新型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)的高等院校中具有普遍推廣價(jià)值”。
“一門課，10年內(nèi)獲得了3個(gè)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。光榮的背后是線性代數(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體老師的默默付出與無私奉獻(xiàn)。每遇困惑難關(guān)，老師們總是第一時(shí)間積極配合、無怨無悔。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想由衷地表達(dá)對(duì)他們的感謝！”
“講臺(tái)一定是自己站出來的”
“新老師剛開始上課最好不用PPT，更不能照著念。推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新，要著力增強(qiáng)課程的親和力、針對(duì)性，照本宣科怎么能讓學(xué)生想聽愛學(xué)？講臺(tái)都是自己站出來的，當(dāng)好老師，沒有捷徑”，高淑萍語重心長地說。
為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、確保教學(xué)水平，近15年，高淑萍策劃組織了多場(chǎng)師資培訓(xùn)，邀請(qǐng)多位國家教學(xué)名師、同行專家來校進(jìn)行工作指導(dǎo)，堅(jiān)持開展教學(xué)反饋調(diào)查，建立了有效的考核機(jī)制，并持續(xù)通過形式多樣的聽課檢查、教學(xué)觀摩，不斷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)教師特別是青年教師教學(xué)能力的提升。近年來，校線性代數(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)成果斐然，不僅成為了最受學(xué)生歡迎的公共課團(tuán)隊(duì)，還有多名老師在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)?！包S麗娟老師獲得了2019年度‘西電最美教師’，楊威老師獲得了學(xué)校首屆課程思政大賽的一等獎(jiǎng)”，提起這些，高淑萍臉上洋溢著滿滿的欣慰。
2020年，突如其來的新冠肺炎疫情猶如一場(chǎng)大考，檢驗(yàn)了高淑萍和團(tuán)隊(duì)多年來的師資隊(duì)伍建設(shè)以及在線資源、開放課程建設(shè)成效，更催促著高淑萍精益求精、不斷向前。
“一刻也不能放松！”疫情期間，高淑萍組織線性代數(shù)教師團(tuán)隊(duì)開展了多場(chǎng)在線教學(xué)培訓(xùn)，通過加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督管理，保障了全校線性代數(shù)課程的線上教學(xué)質(zhì)量。高淑萍本人更是以身作則，不僅每節(jié)課提前一天發(fā)布課程預(yù)告、提前15分鐘進(jìn)入直播間暖場(chǎng)與同學(xué)們互動(dòng)，還時(shí)刻不忘通過圖片、小視頻等分享形式，記錄疫情期間的校園生活、校園美景，鼓勵(lì)同學(xué)們保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，“春天花開正是學(xué)校最美的時(shí)候，我走遍校園，拍下各種花卉分享在群里，就是想喚起同學(xué)們的校園記憶，仿佛我們還是在同一個(gè)空間里并肩學(xué)習(xí)。心，也更近了”。
34載寒來暑往，34度秋月春風(fēng)，扎根三尺講臺(tái)，孕育滿園桃李。高淑萍憑一份執(zhí)著筑夢(mèng)數(shù)學(xué)講堂，用一顆真心澆灌學(xué)生心田，更以一支生花妙筆為學(xué)生勾勒未來藍(lán)圖，描摹出那專屬于數(shù)學(xué)學(xué)科的至臻至美！
（文/西電新聞中心·史倩云）
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